关爱是一门艺术教学的设计.doc

《关爱是一门艺术》教学设计 一、教学目标： 知识与技能： （1）乐于助人是中华民族的传统美德； （2）知道伸出援助之手，要考虑对方的感受； （3）明白乐于助人是一门艺术。 过程与方法： （1）知道关心和帮助别人要注意爱心传递的方式； （2）明确关心和帮助他人，首先要学会尊重他人，还要学会保护自己。 情感、态度、价值观： （1）回忆自己的爱心传递方式； （2）注意方式，学会尊重他人； （3）正确对待生活中的困惑。 二、教学重点：明确乐于助人是一门艺术 三、教学难点：注意方式，学会尊重他人；正确对待生活困惑，保护自己。 四、教学用具：多媒体课件 五、教学过程： （一）导入新课 1、生齐诵诗歌，用学过的知识概括这首诗歌包含的道理。 关爱是一双手，轻轻抚平我心灵的伤口； 关爱是一句平常的话，卸下我肩头的疲惫和沉重； …… 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗； 如果世界是一艘船，关爱就是茫茫大海上的一盏明灯； 被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚的品德。 师：我们的社会处处有爱。在人生的旅途中，我们都得到他人的关心和帮助。我们也会伸出自己的关爱之手，真诚地关心和帮助他人。但是有人想帮助他人时却遭到了拒绝，这是为什么呢？我们一起来看个小故事《嗟来之食》。（多媒体播放视频故事） 探究活动一： 2、学生思考、讨论：饥民宁愿饿死都不愿接受黔敖的施舍，为什么？ 生明确是因为黔敖的态度狂傲，伤害了饥民的自尊心。 师：乐于助人是中华民族的传统美德。我们中的很多人都会为他人伸出援助之手，当你伸出援助之手时，要考虑到对方的心理感受，关爱他人也是一门艺术。（板书课题） 设计理念：通过诗歌朗读和视频故事，复习旧知，导入新课，把学生带入到一个轻松愉快的课堂氛围中。 （二）讲授新课 1、探究活动二： 阅读《特殊的岗位》一文。思考：班主任为什么不把真相告诉恬恬呢？小组合作讨论完成。 生明确班主任这样做是考虑到恬恬的自尊心，也让恬恬在劳动中激发对生活的信心和希望，体会到老师对学生的宽厚和体贴。 2、探究活动三： 生观赏多媒体出示的三幅漫画，小组讨论：同样是关爱的行为，为什么受伤的同学不接受前两位同学而接受第三位同学的好意呢？ 问题2：如果我们在生活中遇到类似的事，该如何帮助别人呢？ 生通过小组讨论，总结：关心和帮助他人，首先要学会尊重他人。要尊重他人的隐私和缺陷，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。 设计理念：本课知识点和学生生活密切相关，学生可以理解，也能够说出来。通过设置问题的方式，让学生自主讨论，明确关爱他人需要注意哪些问题，调动学生的积极性和求知欲，也提升了学生的学习成就感。 3、探究活动四： （1）听到下边的话，谈谈你的感受。 你们家这么穷，以后想吃好的跟着我吧！ 你这孩子多不懂事，以后多向我家孩子学习学习。 你月考成绩这么差，要我帮你吗？ （2）谈谈对以下事件的看法。 某班通过投票选举的方式产生本班住宿贫困生名单。 为了关心孩子的成长，小菲的父母经常查看她的日记，干涉正当交友活动，不准上网。 （3）想一想：你曾经有过好心办坏事，助人不成反伤人的经历吗？现在想一想，怎样处理更好呢？ 设计理念：通过活动四，让学生进一步感知关爱他人的方式。 4、探究活动五： 师：讨论了这么久，也明确了本课的重点。下面咱们来轻松一下，小长假快到了，我们先来浏览一下“中国地”的风光吧！ 出示清风岭的风景图片，适时进行安全教育。 师：假如你在旅游的途中遇到了沙漠寻春遇到的事情，你会采取什么时候方式来帮助这位老人呢？生带着问题阅读《我的付出值得吗》一文。 生各抒己见，师适时点拨和评价。 引出沙漠寻春的来信。 学生讨论：该如何给沙漠寻春写回信，小组合作完成本课这一难点。师适时点出回信要点。 师：我们能从沙漠寻春的事情里学到些什么呢？ 生：关爱他人的时候，要学会自我保护。 设计理念：通过活动五，让学生懂得在现实生活中遇到助人反伤自己的情形时，如何在自我保护的同时还能帮助别人，学会学以致用。 （三）归纳总结 师：这堂课同学们表现的都非常积极，那么通过这节课的学习，你们得到了哪些收获呢？ 生：…… 师：关爱他人是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者也会让自己受伤。因此，要谨记：关爱和帮助他人，首先要学会尊重他人，其次要学会保护自己。 （四）拓展练习： （五）板书设计： （六）歌曲《爱在天地间》结束本课，让学生在一种欢愉的氛围中结束学习任务。 乐于助人是中华民族的传统美德 要学会自我保护 要学会尊重他人 关爱是一门艺术