历史 课时知能训练2.doc

课时知能训练(时间：40分钟　分值：100分) 一、选择题(本题共12小题，每题5分，共60分) 1．刘邦认为：“(秦始皇)为皇帝，而子弟为匹夫，内亡(通“无”)骨肉根本之辅，外亡尺土藩翼之卫。”汉初统治者为此而采取的措施是(　　) A．废除分封制　　　　B．分封诸侯王 C. 颁布推恩令 D．设置尚书令 2．宋史专家邓光铭在《论宋学的博大精深》中说：“在宋太祖、太宗相继统治时期内，……在中央政府的各个部门之间，宰相与副相之间，州郡政府的长贰之间，充分利用其相互的牵制作用。”下列能说明州郡政府的长贰之间相互牵制的史实是(　　) A．知州“三岁一易” B．另设参知政事、枢密使、三司使 C．将禁军的统领权一分为三 D．公文由知州和通判联合署名 3．(2012·扬州高三期初调研)图一和图二反映我国西汉时期与元朝分别实行的地方行政管理制度是(　　) 　　　　　图一　　　　　　　图二 A．郡国并行制、行省制 B．分封制、郡县制 C．郡县制、行省制 D．分封制、行省制 4．(2012·太原调研)下表为官方统计的官民信息，足以说明(　　)时期 西汉 唐高宗时 元成宗时 清康熙时 全国人口(丁) 5 959万 5 238万 5 816万 2 459万 官员 7 500人 13 465人 22 500人 27 000人 官民之比 1∶7 945 1∶3 927 1∶2 613 1∶911 A.古代中国实行专制集权制度 B．古代官民数量增长成正比 C．人多地少的矛盾越来越突出 D．国家行政成本越来越高昂 5．(2012·洛阳月考)唐太宗曾对王珪说：“国家本置中书、门下以相检察……人心所见，互有不同……比来护己之短，遂成冤隙。或苟避私冤，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患。”对唐太宗的话理解正确的是(　　) A．中书省与门下省在运作过程中存在不尽如人意的地方 B．中书省与门下省分权有利于提高决策效率 C．中书省、门下省分权有利于加强皇权 D．认为中书省、门下省分权是完备权力运行机制 6．(2012·邵阳联考)《宋史包拯传》记载：“(包拯)迁谏议大夫、权御史中丞。张方平为三司使，坐买豪民产，拯劾奏罢之……后拯以枢密直学士权三司使。后拜枢密副使。”包拯在御史中丞、三司使、枢密副使时分别职掌(　　) A．监督百官、管理财政、管理军政 B．管理财政、监督百官、管理军政 C．管理财政、管理军政、监督百官 D．监督百官、管理军政、管理财政 7．某大臣上书皇帝言：“宰相制国用，从古然也。今中书主民，枢密院主兵、三司主财，各不相知。……中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者，制国用之职不在中书也。”此大臣主张(　　) A．建立一省制提高行政效率 B．废除宰相制以强化皇权 C．实行行政、军事、财政三权分立 D．加强中央集权 8．(2012·广州质检)“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标，朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指(　　) A．内阁制度 B．宰相制度 C．宦官集团 D．胡惟庸集团 9．(2012·南昌高三月考)下列关于清朝设置的军机处的特点，表述错误的是(　　) A．简：机构精简 B．速：办事效率高 C．开：决策开放性强 D．专：皇帝乾纲独断 10．(2012·潍坊模拟)“每岁得第之人……忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。”材料中的“是”指(　　) A．世卿世禄制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制11．中国古代官吏的选拔经历了“世袭制——察举制——九品中正制——科举制”的过程。下列说法与“科举制”相一致的是(　　) A．“世胄嗫高位，英雄沉下僚” B．“平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。” C．“立嫡以长不以贤” D．“举秀才，不知书；举孝廉，父别居” 12．(2012·九江高三入学摸底考试)唐中期历史学家杜佑在《通典·选举典》中写道：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋……故士林鲜国体之论，其弊一也……所用非所习者也，故当官少称职之吏。”这表明作者认为唐朝进士科的弊端在于(　　) A．重视人才，轻视德行 B．脱离现实，学不致用 C．注重门第，多不称职 D．重视诗赋，无法选才 二、非选择题(本题共2小题，第13题22分，第14题18分，共40分) 13．阅读下列材料： 材料一　自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之；虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……，分理天下庶务，彼此不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 ——《明史纪事本末》 材料二　人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。 见其所拟，帝一一省揽审定，有不留数字者。虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟，再不符意，谯让(责问)随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。 ——《