备课与教案的质量标准及实施细则（建议）.doc

备课与教案的质量标准及实施细则备课步骤备课过程备课内容*************************************************************************** 一、备课步骤 备好课是上好课的先决条件，认真备课是提高教学质量的关键。备好课，就能争取工作中的主动权。这种准备工作愈充分．主动性就愈大，教学效果就愈高。 学期备课 学期授课计划，可以列成表格，。在学期（或学年）开始前，教师要在钻研《》（试行）和通览教材的基础上订出全学期（或全学年）的教学计划。其主要内容是： 　　（）确定教学目的和重点； （）安排个学期的教学进度； （）合理分配教学内容和时间 （）考虑教学方法 （）做好教准备。 学期备课的主要任务是通览教材。在假期里，教师钻研教材，领会编辑意图，熟悉知识范围；明确各个单元的目的要求以及它们之间的内在联系，同时掌握重点，分清主次，课时划分。 单元备课 在一个单元或一个题的教学之前，还应进行单元（或题）备课，拟出一个单元（或课题）的教学计划。单元备课主要解决以下问题： （）进一步熟悉与掌握教材内容，领会本单元编排的目的与意图，确定单元（或题）的教学目的与要求 （）妥善地处理教材，配备习题，安排授课时数及教学步骤;根据教材重点、难点、关键，确定主次、详略 （）以单元为单位，把讲、读、写、练实践恰当地结合起来,通盘考虑学生能力的培养。 课前备课，除了要熟记教材以外，还要备方法，备感情，备语言，备教态，备教具。 备方法英语教师在熟悉教材的基础上，要进一步研究教法。只有通过恰当的方法把学生教会，才是好的教学效果。备课时要反复琢磨怎样形象直观，怎样布局板书，怎样讲练结合。只有方法得当了，才能教得生动，学有所得。每次讲课以前，都应该把写好的教案摆在案头，想想有哪几种讲法并加以比较，选出最易于为学生所接受的一种来讲。 备感情除了备方法外，备好思想感情也是讲好课的重要条件，许多英语教师都有这样的体会：当走进教室以前，如果自己是兴奋、愉快而且是信心百倍的，那么教师就会津津乐道，学生也会全神贯注，讲课的效果就高。反之，或者由于教师对教材体会不深而缺乏信心，或是课前心情不畅，那么，课堂效果就不会理想，教室气氛也不会活跃。 备语言课堂讲授是一种艺术。课堂教学无论采用哪一种形式，都离不开语言。因此，教授语言的教师更应充分重视语言技巧。一位教师虽然有着极为渊博的知识，但如果他不能通过鲜明、准确、精练、形象的语言表达出来，教学效果也不会好。因此，要善于选择最中肯、最精确、最形象的语言来表达所要讲授的内容。 备教态讲课时的姿态生动活泼、大方自然是表达语言时的重要辅助形式。教师讲课前，应该认真选择自己讲课的姿态、表情和手势，研究如何掌握得体的教态。为了更好地改进教法，选择语言，备好教态，课前试讲是一种有效的办法。这对于熟悉教材，改进教法，发现问题，弥补漏洞都有很大的作用。 备教具备课时，要充分考虑如何利用教具。使用教具，可使讲授内容更加生动活泼、形象易懂，就能高度集中学生的注意，使学生深刻领会所学的知识。学生也会更加兴致勃勃、全神贯注，同时又可节省教学时间。对于需要演示的教学内容，教师必须课前准备好教具预演一遍，以免临时发生了问题，措手不及。 备课过程 备课的过程是：自备―集体备―再自备。在备课的过程中，还可以适当采用开备课的形式。 备备课，首先应个人钻研，独立思考。教学活动是一项创造性的劳动，它需要更多的独立劳动。这是提高备课质量的关键一环。认真自备，是提高集体备课质量的前提。 集体备集体备课的一般做法是：同的任课教师，每周有半天作为研究日与单元备课相结合。研究的内容一般是教学进度；重点难点，基础知识与培养能力的内容与方法；研究与交流教学经验集体备课与教学相结合由同科教师认真钻研教材，初步写出教案集体讨论时由重点试验的教师作中心发言，然后集思广益，取长补短；会后大家听课，课后评议，提出改进意见。为了把经常备课与教学研究结合起来，可以把集体备课与观摩教学结合起来；除了同年级、同学科的教师集体备课以外，还可以采用各年级同学科的教师集体备课的办法，从而试验与摸索教学规律。 备课内容 备教材教材是教师讲课，学生学习的依据。能否正确地使用教材，是保证教学质量的关键。因此，钻研教材，是备课的重要内容之一。 备重点做任何工作，都要善于巧妙地使用力量。搞好教学，也必须普于把钢用在刀刃上。这就是说，要努力抓住每一学年、每一学期、每一单元、每一篇课文的主攻重点。没有重点，就突不破难点，必流于一般。 备难点探讨疑难问题的根由，寻求突破难点的方法，是提高教学质量的重要的一面。难点内容处理不当，会浪费许多时间。切实掌握每一章节的难点，千方百计地围绕重点来突破难点，根据学生的困难所在，有的放矢地进行教学，是提高教学质量的一个关键。 备学生