元素性质递变规律的实验探究 实验探究 高三化学复习第五章.ppt

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元素性质递变规律的实验探究 实验探究 高三化学复习第五章

* 实验探究 元素性质递变规律的实验探究 探究元素的性质递变规律,主要是比较元素的金属性、 非金属性的强弱。其主要理论依据有: 1.元素的金属性与非金属性的对比分析 元素的金属性是指元素原子失电子能力的大小,或形成 化学键时成为阳离子的倾向大小,或价电子偏离的能力。 失电子能力越大或形成阳离子倾向越大,或价电子偏离 越远,其元素的金属性越强。相反,元素的非金属性就 越强,其原子越易得电子,或成键时形成阴离子的倾向 越大,或强烈吸引成键电子。 2.比较元素金属性强弱的依据 ①同周期从左向右,随着核电荷数的增加,金属性减弱;同主族由上到下,随着核电荷数的增加,金属性 增强; ②依据最高价氧化物对应的水化物碱性强弱:碱性愈强,其元素的金属性也愈强; ③依据金属活动性顺序表(极少数例外); ④常温下与酸反应的剧烈程度; ⑤常温下与水反应的剧烈程度; ⑥与盐溶液发生的置换反应; ⑦高温下与金属氧化物间的置换反应; ⑧通过原电池的正、负极判定; ⑨通过电解池阴极放电顺序判定。 3.比较元素非金属性强弱的依据 ①同周期从左到右,随核电荷数的增加,非金属性增强;同主族由上到下,随核电荷数的增加,非金属性 减弱; ②依据最高价氧化物对应的水化物酸性的强弱:酸性愈强,其元素的非金属性也愈强; ③依据其气态氢化物的稳定性:稳定性愈强,非金属性愈强; ④单质跟氢气化合的难易程度、条件及生成的氢化物的稳定性:越易与氢气反应,生成的氢化物也就越稳定,氢化物的还原性也就越弱,说明其非金属性也就越强; ⑤与盐溶液之间的置换反应:非金属单质间的置换反应,非金属甲把非金属乙对应的阴离子从其盐溶液中置换出来,说明甲的非金属性比乙强,如Br2+2KI 2KBr +I2; ⑥相互化合后的价态:如S+O2 SO2,说明O的非金属性强于S; ⑦其他:如2Cu+S Cu2S,Cu+Cl2 CuCl2,所以Cl的非金属性强于S。 点燃 △ 点燃 特别提醒 实验设计的要求:①安全易做;②原料经济、 常见;③现象明显、独特;④方案恰当、合理。 【实验探究1】试用实验室提供的下列试剂,设计两个原理不同的简单实验(只要写出实验方案即可),证明镁元素的金属性比铝强。 试剂:镁条、铝丝、AlCl3溶液、MgCl2溶液、稀HCl、NaOH溶液。 答案 开放实验题着重考查基础知识的掌握程度及思维的条理有序性、语言表达等综合能力。 方案一:用Mg条和Al丝分别与盐酸反应,观察其反应速率的快慢。 方案二:用Mg条和Al丝分别与NaOH溶液反应,观察是否反应,能与碱溶液反应者为两性,金属性比较弱。 方案三:分别向AlCl3溶液、MgCl2溶液中加入NaOH溶液至过量,观察其沉淀及其溶解情况。 方案四:将Mg条和Al丝靠在一起,插入稀HCl中,观察其气泡产生的情况。 【实验探究2】 某同学做同周期元素性质递变规律实验 时,自己设计了一套实验方案,并记录了有关实验现象如 下表: (B)产生气体,可在空气中燃烧,溶液变成浅红色 ②向新制的H2S饱和溶液中滴加新制的氯水 (A)浮于水面,熔成一个小球,在水面上无定向移动,随之消失,溶液变红色 ①用砂纸擦后的镁带与沸水反应,再向反应后溶液中滴加酚酞 实验现象 实验方案 (F)生成淡黄色沉淀 ⑥向AlCl3溶液中滴加NaOH溶液至过量 (E)生成白色胶状沉淀,既而沉淀消失 ⑤铝条与2 mol/L的盐酸反应 (D)剧烈反应,产生可燃性气体 ④镁带与2 mol/L的盐酸反应 (C)反应不十分强烈,产生可燃性气体 ③钠与滴有酚酞试液的冷水反应 请你帮助该同学整理并完成实验报告: (1)实验目的: 。 (2)实验用品: 仪器: , 药品: 。 (3)实验内容:(填写题给信息表中的序号) 有关化学方程式 实验现象 实验方案 (4)实验结论: 。 (5)请用物质结构理论简单说明具有上述结论的原因。 (6)请你补充两组简单易行的实验方案,证明此周期中另外两种元素的性质递变规律。 解析 该题综合性很强,以实验探究的形式考查元素周 期律的知识,并且以实验方案设计的形式考查学生的思 维想象能力和创新能力。解答该题要认真审题,结合元 素化合物的性质和元素周期律的知识,系统分析,填出 (3)表中内容。再结合实验要求,得出实验目的、实验所需仪器,综合分析,得出实验结论。结合元素周期律 的实质,分析(5)。该题中的实验对第三周期的元素进行了实验探究,但没有涉及Si和P两种元素,结合Si、P两元素在第三周期的

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