英语高考试卷分析 --- 湖南卷.doc

2009年高考英语试卷分析 湖南卷 2009年高考英语卷一、200年高考英语（卷）试卷整体结构与特点与2007年相比，200年省高考自主命题的英语试卷结构保持了较大的稳定性。在试题的形式上与去年基本一致难度试题突出了思想性、实用性、语境化和交际化等特点。具体来说，主要有以下几个方面的特点。 1. 注重选材的思想性和实用性，体现语言学习的教育功能??? 今年英语卷的素材均选自英文原版书籍、英文主流媒体和英语国家中学生经常阅读的书刊。完形填空、阅读理解中的文章均是原汁原味的真实语料，体现了语言的真实性和实用性。考查的内容为考生应该掌握的英语基础知识和基本能力，但不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上。还注重考查考生社会语言知识，即说话用语是否恰当得体，是否达到交际目的。2. 注重语言知识与运用的关系，突出综合能力的考查本卷对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代感语篇的理解能力，既注重测试英语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，须仔细思考、推理、判断的题目占了一定比例，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。3. 注重语境设置，避免纯知识性考查本卷对新课程理念下的课堂教学有很强的指导意义。在平时的教学中突出语言实践，加强对学生语言综合运用能力的培养，重视英语课堂中围绕某一话题的讨论、辩论等活动，培训学生用英语思维、分析并解决问题的能力，着重训练学生在具体语境中运用基础知识的能力。4. 注重贴近学生生活实际，体现“以人为本”的理念 ??? 本卷在材料的选择和考题的设计上，从现阶段高中生掌握英语的总体能力和实际水平出发，试题的内容也贴近学生学习和生活实际，切实贯彻了“以人为本”的理念。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难易梯度。较好地处理了考查对常用词汇的掌握与考查从上下文推断词义的能力之间的关系，以适应不同能力层次考生的需求。这既有助于激发广大学生的学习积极性，更有助于体现中学素质教育的要求。 二、200高考英语（卷）试题题型命题分析语言文化情景突出运用单项选择题考查点突出，覆盖面广，没有刻意追求语言形式与结构的繁杂，而是强调考生在各方面的实际运用能力，难度去年；强调在注重实用性的基础上，将语法、词汇、习惯用语等语言项目的测试融入真实的情景之中，体现了语言的交际功能。强调语言知识在情景中的灵活运用，以及考生对语句结构的理解及其语言综合运用能力仍将是今后高考测试的重点，也是今后高考命题的一大趋势。15道考查的知识点几乎涉及到中学所学的所有语法项目，包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、动词、连词、各类从句、等。考点虽然广泛，但却以动词为重点。从高考题来看，动词道动词的考点包括时态、语态、情态动词、非谓语动词、动词、短语动词等，这些都是我们高考复习的重点。23. When he ______ the door, he found his keys were nowhere. A. would open B. opened C. had opened D. was to open 解析： 本题考查时态，判断动词发生的先后关系，那么我们要从语境来判断，这句话是说当他刚想开门的时候，发现钥匙不见了，所以开门要先发生，但是没有发生，将要去开，所以是将来时，另外be to 还有表示就在这时，马上就要进行的意思，这是它和would的区分，所以选D. 当然本题还可以这么考虑，我们可以这么理解，假如说我们开门进屋后，发现自己的钥匙没拿下来，然后再从屋里开门出来找钥匙，那么这个题我们完全可以选择B，但是一般情况下我们的思维是先开门。所以这个题有一定的歧义。 25. At the age of 29, Dave was a worker, ______ in a small apartment near Boston and ______ what to do about his future. A. living; wondering B. lived; wondering C. lived; wondered D. living; wondered 解析： 本题我们要注意标点符号，这是做题的关键信息，前面两部分已经是一句完整的意思，所以后面的句子没有连接词，只有逗号，说明整句话就是一个整句，这样就要出现非谓语动词了，然后我们判断动词和主体之间的逻辑关系，所以选择A. 27. Would you please keep silent? The weather report ______ and I want to listen. A. is broadcast B. is being broadcast C. has bee