校长调研报告（原创 职校）.doc

打好学生职业生涯的根基 ——转变职校学生思想观念的调研报告 打好学生职业生涯的根基 ——转变职校学生思想观念的调研报告 一、问题的提出 “大力发展职业教育”，这是近几年来在各种会议、各个媒体提到最多的一句话，因为这是中央的声音、是国家的声音。特别是今年5月5日，国务院常务会议审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，重点强调“把职业教育放在更加优先发展的位置”，可见国家对职业教育重视的程度。 但反观现实，社会上、家长中、特别是职业学校的毕业生和在校生中，却有很多不同观念和不同的声音，表现在自卑心理、厌学心理、混天心理、眼高手低现象、不能吃苦现象等。特别严重的是，学校千方百计推荐毕业生就业以后，一些学生因嫌苦、嫌累、嫌脏、嫌吃的不如家好、嫌业余生活枯燥、嫌离家远等等小节问题，动辄自行离岗、辞职，很少考虑前途理想、国家需要；很少考虑创业艰难、前程远大；很少考虑自己知识不多、技能不强、贡献不大，一味要求活儿要轻闲、环境要舒适、食宿要好、待遇要高；这种现象与国家职业教育的目的背道而驰，是我们教育工作的最大败笔，不能不引起我们的高度重视。 二、蹲点调研，搞清出现问题的原因 针对以上问题，我深入就业办公室和一些专业、班级、师生之中进行调研，了解到不少存在问题。 1、学生方面 因为我校是春季、秋季两次招生，招收的大多是学习成绩一般，考不上高中的中等以下学生，学生素质普遍不高。特别是春季生，毕业前免试、分流入学，其中不乏早已辍学的学生、挨过处分的学生、成绩特差的学生，问题更多。虽然经过2年的在校教育，但德育理论与企业现实的脱节，还是曝露出不少问题。问题生普遍的表现： 一是心气高但成绩不好，迫不得已才上职校，瞧不起职业教育，从而破罐破摔的； 二是抱有上学混天，毕业上班错误观念的； 三是基础差，又不肯负苦学习，知识技能差的； 四是家庭溺爱、好吃懒做的； 五是不知自己身份，盲目攀比高薪企业、高薪工种的；------。 就业后，他们普遍对创业、吃苦、工资、待遇、业余生活、人事关系缺乏正确认识和思想准备，就业的现实与理想差距太大，因而经不住实践的考验而败下阵来。 2、教育方面 学校教育要严格按照教学大纲办事，教育理论与社会和企业的现实本就有很大的差距，再加上老师也是理论多实践少、正面教育多、对负面的预防少，德育工作也存在不少问题： 一是德育教学照本宣科，与社会和企业的实际结合的少； 二是就业教育好高骛远，报喜不报忧，正面宣传多，对负面影响、不利因素揭示少、对策少、预防少； 三是前途理想教育与个人奋斗、创业、奉献的结合不够； 四是缺乏自知之明教育、吃苦教育、创业教育、无私奉献教育； 五是缺乏对优秀毕业生经验、事迹的弘扬宣传和对反面典型教训、案例的分析和预防；------ 正是因为德育环节存在问题和漏洞，才导致学生认识和思想存在偏差，因而面对严酷的企业生产、生活、人事关系，经不住实践的考验而败下阵来。 三、提出解决问题的措施和方法 发现了问题，又通过蹲点调研，搞清了出现问题的原因，经过深思熟虑，我采取了一系列解决问题的措施和方法： 一是召集有关领导座谈，听取德育、就业情况汇报，了解工作思路； 二是把德育和就业教育有关问题作为班子会议的重要议题，多次在班子会和中层会上集体探讨研究； 三是新建、成立了“职业生涯培训处”，将德育教师集中一处，统一管理、统一思想观念、统一教材教法； 四是从09级、10级开始试点，对德育课做了调整，德育课被注入了新的内涵； 五是召开以“抓质量、变观念”为主旨的全校师生动员大会。 六是要求各部、各班、各位任课教师，分别贯彻学校德育教育、教学改革的整体思路和措施、安排。 特别是全校师生动员大会上，三位分管副校长分别从德育工作、教学工作和就业指导等方面做了很好的讲话，我也重点做了“抓质量、变观念”为主旨的动员，一些有心计的同学已经领悟到学校在教育教学管理、引导学生就业等方面又有很多新的思路、新的措施。因此，在新的形势下，召开这样的会议是非常及时、也是非常必要的。 四、在“抓质量、变观念” 动员大会上的讲话要点 用四个“新”来和大家做一些交流，哪四个新呢，就是：新政策，新思路，新任务，新希望。 1、国家对职业教育的新政策 上月份，我在北京参加国家重点职校校长研讨班的时候，教育部领导有一个重要讲话，他把职业教育给予重新定位，认为职业教育是“不同类型的教育”，改变了过去的“不同层次”的说法。不要小视这一改动，这说明国家在提高我们职业学校学生的地位，将从国家层面上改变中职学生不如普中学生的看法。而且还要建立职业教育体系，使职校学生不仅能够体面就业，而且还能够继续深造进修，职校学生将来也能够读研究生。这些政策会使得职业学校得到又好又快发展，会吸引更多得学生进入职校就读，会让更多的企业青睐职校学生，也会使各位同学的前途更加光明。 2、学校为