2010_2011学年第二学期德育工作总结.doc

古冶职教中心德育工作总结 （2010-2011-1） 本学期，我校德育工作继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕我校“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，在以“大力推进改革进程，全面提高育人环境，精心打造示范校园”为主旨的校“二次创业”氛围下，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，以“文明礼仪示范班评比活动”为抓手加强德育常规管理工作，努力提高学校德育工作的针对性、实效性，力求在常规中重实效、在活动中促成长、在迎检中提品质，提高学生的思想道德修养，培养学生良好的行为习惯，促成学生做一名合格的职校生。 常规教育，步入制度化轨道 （一）强化文明礼仪教育，凸显文明班集体模范带头作用 学校的德育工作重点仍然是文明礼仪教育，文明礼仪教育是高标准的常规教育，为引导广大师生树立文明、和谐、向上的良好形象，培养学生形成知荣明耻、懂礼守法、科学生活的良好习惯，不断深化学校文明礼仪教育和思想道德教育内涵，学校把校本教材 “文明礼仪教育读本”印制装订成册并下发到班主任手中,同时开展“文明礼仪示范班”和“文明礼仪标兵”评比活动，使广大师生全面了解文明礼仪的基本常识，逐步在全校形成“人人学礼仪，事事懂礼仪，处处用礼仪”的良好氛围，进一步营造和谐友善、文明有序的校园环境，全面推进文明和谐校园建设。 为了让同学们养成文明礼仪行为，督导同学们养成良好的习惯，我们充分利用学生会成员、值班教师，在校门口、校内等各地点、不同时段设立了“五道关卡”,对在校学生的言行进行检查督导。这样，我们从早上、中午到晚上，从教学楼内十一个位置到教学楼外各个角落，都有我们值班教师、督导教师和学生会同学们的身影，形成了“处处有人负责，事事有人管理，人人都有责任”的良好局面。并将检查结果记录在案，作为班级状态考核的主要依据。为更好的展现文明礼仪教育的成果，我们印制了“文明礼仪示范班”的流动红旗，以每两个循环为一个周期，按学校制定的每月德育工作重点，对全校每一个班级进行全面考核。一学期以来，我们开展了4次评比活动，共评出了60多个“文明礼仪示范班”，同时各班通过民主选举、共推荐出120多名“文明礼仪标兵”，并利用全校大晨检时间，对获奖班级和个人颁发锦旗和证书，同时在校园网上公布评选结果。活动开展半年来，在“文明礼仪标兵” 、“文明礼仪示范班”的带动下校园内同学们乱扔果皮纸屑、随地吐痰、乱踩草坪、大声喧哗、追逐打闹、随意接打手机等不良行为明显减少，文明和谐的校园氛围越来越浓郁。 （二）抓实队伍建设，强化育人意识 一是加强班主任队伍建设。我们定期召开班主任例会，坚持每次例会都进行主题鲜明的班主任培训，由德育校长主讲，从学生自主管理、班级文化建设、班级常规管理、师生关系、行为习惯的养成等方面介绍了成功的做法和经验。 同时，我们开展了班主任素质比武和经验交流活动，提升德育工作队伍素质。 11月17日和12月5日，在我校党员活动室举行了“第七届班主任素质比武”决赛和班主任经验交流活动。 活动的开展，折射出班主任们过硬的基本功素质、良好的修养和积极向上的精神风貌；激发了班主任们主动学习、善于积累，勤于思考、勇于探究、奋发向上的热情。我校抓住两次活动的契机，本着展示风采、互相交流、接受历炼、查找不足、促进学习、共同提高这一思想，充分准备，周密安排，精心设计，认真评比，取得了显著的效果，达到了预期的目的。 二是落实对班主任班级常规检查，指导老师上好班会、晨会，作到及时查及时反馈，对于不足的问题有针对性地与老师们进行了交流，从而保证了教育的实效性。对班主任日常工作的考评做到具体有效，奖优罚劣，对于每次班会、晨会、主题板报、纪律仪表等常规工作做到定期检查，做到每次检查有记载，每次评价有依据。 （三）开展安全教育活动，打造平安校园 本着“教育在先，预防在前”的原则，加强了对学生的安全教育、法制教育和纪律教育。充分利用大型集会、晨会、班会活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内遵守校规校纪，以杜绝不安全隐患。 9月2日，2010—2011学年第一学期开学典礼在我校操场隆重举行。典礼上，庄严的升旗仪式结束后，于长军校长首先致辞，他全面、客观地总结了上学期的工作，部署了新学期的任务，并向全体同学提出了期望和要求。紧接着，法制副校长孔祥毅同志作了题为“做一名合格的中学生”的法制报告，报告以实际案例出发，为同学们分析原因，指明改正的方向，得到了同学们的一致好评。此次典礼上，师生精神风貌好，统一着装，神采奕奕，良好的氛围为我们全面投入新学年工作注入了强大的精神力量。 为了增强师生的安全意识，12月4日，我校举行了一次住宿生范围内突发公共安全应急事件演练。演练分两部分：火灾应急演练和地震应急演练。在短暂的几分钟里，学生们正确的求生方式、有序的求生逃离、对生命的珍惜和心灵震撼，