珍爱生命说课1PPT.ppt

渡头中学：陈远家 粤教版《思想品德》七年级第五单元 一.说教材 《珍爱生命、善待生命》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第五单元《人生多彩》5.1的第3课时。每个人的生命只有一次，生命是最宝贵的财富，没有了生命，其他一切都是浮云。本课时既是第一、二课时教学内容的升华，也是全册教学内容的铺垫，又是思想品德课教学终极目标的最终回归——实现生命的价值。 1、说教材的地位与作用 [知识与能力] 认识世界万物是相互依赖、相互联系的，培养爱护自然、保护环境的能力。学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。 [过程与方法] 通过学生观察、案例分析等多种形式培养学生预见能力与分析解决问题的能力，培养学生树立爱护环境、保护环境的意识，同时引导学生学会珍爱生命、善待生命；激发学生热爱生命、关爱生命的积极情感。 [情感、态度、价值观] 通过加深对人类与环境关系的认识，了解生命个体间的相互依赖性，学会尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，学会与他人、社会、自然和睦相处。 2、说教学目标 教学重点：珍爱生命、善待生命 确立的依据：是因为我们个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是最宝贵的财富，我们也只有在生命健全的情况下才能去做别的事情。才能有条件去实现生命的价值。 教学难点：正确认识人与自然的密切联系 确立的依据：我们封开县是一个边远山区，学生的环保意识较为薄弱，随手乱扔垃现象还是比较普遍，没有真正意识到人与自然是相互依存、相依为命的关系污染环境、破坏环境必定会给我们人类生命健康带来危害。 3、说教学重点、难点 1、情境教学 根据初一年级学生喜欢听故事的心理特点，我会为学生讲述一些案例，创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。 2、启发式教学 一位教育专家说：“儿童不是一个要充满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。 二.说教法 1、复习巩固 （1）生命是自然界最宝贵的财富，每种生命都有其存在的意义与价值。 （2）人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存。 2、新授课 一、我们为什么要珍爱生命、善待生命？ （1）每个人都是独一无二的。 （观察外面的树叶） （2）每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。 二、我们应该如何珍爱生命、善待生命？ （1）正确认识人与自然的关系。 在突破教学难点的时候，先展示废旧电池的危害：一节小小的电池可污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值，种出的菜、农产品也是有污染，长期食用会使我们中毒，甚至危及生命。如果我们都不爱护环境，随意破坏环境，必定遭到自然的惩罚，让学生懂得爱护环境、保护环境的重要性，懂得人与自然是相互依存、相依为命的关系。养成爱好环境、保护环境的行为习惯。 （2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。 结合课本第3页《生命，决不放弃》，同时展示2个案例去说明。 案例一：汕尾陆丰市陆城某中学就读高中的18岁女孩安琪(化名)，曾于12月2日到该市东海镇金碣路的某服装格仔店中购物时，被店主怀疑女孩偷窃服装，于是店主将监控视频对截图在网络发布，遭到众多网民“人肉有哪些信誉好的足球投注网站”后不堪同学“指指点点”，花季女孩最终于12月3日跳河身亡。 案例二：2013年12月11日11时许，江门市江海区江南小学老师谭某在办公室被盗2000多元现金。五年级女生小敏成为盗窃的元凶，小敏为了证明自己的清白，纵然从教学楼五楼跳下，身受重伤并昏迷。然而事发后第六天，真相大白。谭老师并未丢钱，而是记错了放钱的地方。 让学生小组讨论并思考：在这2个案例中的主人公的做法值得提倡吗？假如你遇到类似的情况，你会怎么做？给我们什么启发？ 无论何时何地，无论遇到多大的困难与挫折，无论遇到多大的误会与压力，我们绝不能轻生，不能放弃生的希望，要坚强勇敢的活下去。 （3）善待其他生命。 因为每个人的生命都只有一次，生命对于每个人来说都十分珍贵，所以我们要没有权利去侵犯和危害其他生命及其健康，当别人的生命受到不法侵犯和伤害需要帮助时，我们应该毫无犹豫的伸出援手，不能让其他生命白白牺牲。 结合案例三、案例四去说明 案例三：2011年7月2日，在杭州一小区，有个两岁女孩突然从10楼高空坠落，眼看即将成为悲剧。刹那间，过