社区健康教育工作的开展PPT.ppt

50 例 ：安全性行为，避免意外怀孕 和感染性病、艾滋病 步 骤 ： （ 1） 确定教育内容 ； （ 2） 挑选合适人选进行培训； （ 3） 引导培训后的对象开展传播活动 ； （ 4） 过程追踪，根据实际调整传播策略 ； （ 5） 评价效果 51 有效实施同伴教育的三个基本条件 ① 精心选择同伴教育者 。 ② 建成骨干队伍后，精心培育，促其技能提高，是保 障同伴教育持续发展的重要环节。培训中努力做到： 为他们营造良好的工作环境，对其工作充分肯定，提 供一定氛围，帮助他们实现自我完善；引导他们相互 支持、相互鼓励；带动同伴们共同进步 。 ③ 努力提高教育技能，在培训中提高其参与式教育技 能 。 52 同伴教育比长辈式 教育更有效 53 8、其他方法 （在小组讨论中穿插进行） 画 图 54 问题树 55 换水游戏 找12位学员出来，每人手持一杯透明无色的水代 表人体的体液，其中一杯含有氢氧化钠，代表有 一个人携带HIV病毒，杯中的水分别留样后，每 人找不同的伙伴将杯中的水交换3~4次。 杯中的水交换一次，代表发生一次无保护性体液 交换（如性行为），有几个换水对象相当于有几 个性伙伴。 在所有杯中滴入酚酞试剂，氢氧化钠溶液遇酚酞 试剂会变为红色，出现显色反应代表被HIV感染。 56 游戏目的 ： 通过 “换水游戏”， 模拟艾 滋病病毒经体液（无保护性行为、共 用针具吸毒等有体液交换的行为）的 传播过程，形象展示艾滋病传播速度 和传播的隐匿性，引导参与者思考感 受无保护性体液交换可能带来的危害 。 57 行为变化练习 事先准备好分别写有 “总是（100％）”、 “经常（80 ％）”、 “有时（ 50％）”、 “从不（ 0％）”的四个标志 。 在练习开始时将这些标志分别依次贴在教室的四个不 同的位置上 。 分别讲 ：第一句话是 “我不抽烟。”， 第二句话“我每 周运动或锻炼3次以上 ”，第三句话 “我对饮食很注 意，对健康有利的食品就吃，不利的就不吃。” 请能够100%做到的人站到“总是”的地方；有80％能 做到的人站到 “经常”的地方；约有50％能做到的人站 到 “有时”的地方；从来做不到的人站到 “从不 ”的位置 。 58 健康行为卡游戏（适宜在小学生中运用） 教师事先准备好十几二十张写着不同行为的卡片， 如 “饭前便后洗手”、 “不吃早餐”、 “每天坚持1小 时体育锻炼”、 “经常喝饮料”等等 。 请学生上台每人取一张卡片，请他们根据自己的理 解，分别站到划定的 “促进健康行为”、 “危害健康 行为”的位置 。 教师与其余学生一起逐一对各种行为进行点评，对 站错位置的学生进行 “纠错 ”。 通过游戏，使学生加深对各种行为的认识，促进健 康行为的建立和坚持 。 59 小 结 健康教育是 “教”与“学”的互动过程 因需施教 ， 循序渐进 重在参与 ， 学以致用 参与是方法 ，参与是途径 方法得当 ， 事半功倍 健康教育 ， 乐在其中 2009年--2013年光塔街社卫中心中医健康教育工作介绍 主要内容 一、光塔街社区概况、中心概况 二、开展有中医特色的健康教育工作 三、根据社区诊断结果，开展有针对性的健康教育工作 四、发挥“脑病康复专科”和“广东省中医特色专科”的优势对中风患者进行多种形式的康复指导 五、丰富多彩的职工健身活动 社区面积为0.97平方公里，辖内有16个居委会。常住总人数76115人，其中65岁以上老人10382人。 项 目 原光塔街 原诗书街 新增大新街 新光塔街 社区面积 0.44 0.53 居 委 10 10 3 16 常住人数 户籍人口 32734 38113 35394 7987 76115 中心概况 广州市越秀区光塔街社区卫生服务中心于2013年5月由原光塔街社区卫生服务中心和原诗书街社区卫生服务中心合并而来。 中心功能：提供集健康教育、预防、保健、康复、计划生育技术指导 、医疗，“六位一体”的社区卫生服务项目。并提供24小时社区医疗卫生服务。 1958年 光塔卫生院 1981年 越秀区中医医院 1984年更名为广州市红十字会医院 2000年成立越秀区光塔街社区卫生服务中心 2010广州市中医药特色社区卫生服务中心 2011年全国示范社区卫生服务中心 2008年成立越秀区诗书街社区卫生服务中心 2010广州市中医药特色社区卫生服务中心 2012年全国示范社区卫生服务中心 2013年5月新光塔街社区卫生服务中心 中心发展历程 二、开展有中医特色的健康教育工作 （一）成立健康小屋，营造良好中医健康教育环境氛围 我中心成立了健康小屋，位于中心10楼，面积达166平方米，配备中医“治未病”宣传画、常见中药展示及食疗方推