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2017年中小学教师研修小结 2017年中小学教师研修小结追寻： 一路风景，且行且思七月流火，但比这炎炎七月更热情的是研修的温度。在这个热情似火的七月，我有幸参加了在**大学举办的“**区中小学骨干教师暨优秀班主任**大学研修班”和在**大学举办的“**区2017年中小学幼儿园中层干部暑期培训班”的学习。连续两周的脱产集中培训，在高温的炙烤下，身体的疲惫之余，心灵却得到了极大的愉悦与满足。两周不同风格的头脑风暴，让精神和理念得到了全新的洗礼和升华。有人说，人生就是一场不断追寻的旅程。在这追寻的过程中，来自和**的这两场精神的饕餮大餐为这路旅程增添了更多美丽的风景。追寻： 人文底蕴，润物无声我是一个有大学情结的人，一直以来，都以未能进入大学深造而遗憾不已。没想到，在这个夏天，能在真正的大学校园度过两周的求学时光。走进**大学，穿过现代风格的教学大楼一路前行，转过几个弯，一栋栋古朴典雅的西式建筑在绿树丛中不断闪现，斑驳的青砖墙壁无处不透出历史的厚重。钟楼前的大草坪上，三三两两的学子在树荫下或捧书而读，或轻声交流，扑面而来的求学氛围让因炎夏而略显浮躁的心情一下安静下来。“养天地正气，法古今完人”，校训言犹在耳，在这样的氛围下求学，怎能不静心、精心、用心？古色古香的**随园校区，树木葱茏，鸟语花香，雕梁画栋，翘角飞檐，在繁华的闹市中独独保留了一份难得的静谧与从容。这里的古建筑已有近100年的历史，全是金陵女子师范的遗存。走进大门，高大的法国梧桐和直冲云天的水杉遮天蔽日，给这炎炎夏日带来一份难得的清凉。“正德厚生、笃学敏行”，醒目的校训记录着**人严谨的治学态度。“视教育若生命，学校若家庭，学生若子弟”，前人的谆谆教导展现眼前，时刻提醒我们作为一名教师的责任。两所不同的大学，同样深厚的人文底蕴，春风化雨，润物无声。追寻： 至诚大爱，涤荡心灵两周，19场不同角度、不同风格的专家讲座，带给我们的不仅是耳目一新的前沿理论、入木三分的深刻剖析，更有严谨的治学精神和对教育至诚的热爱，如徐徐清风涤荡着我们的心灵。费宏，常州市第一中学物理教师，全国教育改革优秀教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省特级教师，社会科学院特约研究员。一连串闪亮的头衔背后，是费宏教授多年来的坚持和默默付出。他用车尔尼雪夫斯基的话鞭策自己——教师要把学生培养成什么样的人，自己就应当是这种人。扎实的教学基本功是给学生最好的见面礼，心里一切想着学生是给学生最好的关怀，身体力行是对学生最好的教育，勇于探索和创新是给学生最好的表率。费宏教授数十年如一日，学理论、钻研业务。为了获取桶中之水，努力提高杯中之水的质量，他每天坚持写教学笔记，每年坚持开公开课，坚持做专题报告或讲学，坚持做跨学科研究，打造自己独特的教学风格，率先进行问题教学、学案导学、先学后教等教学尝试和研究，并取得了丰硕的成果。费宏教授以他亲身的成长经历告诉我们： 特级教师快速成长没有秘诀，只有“我想当个好老师”。于洁，《班主任》、《班主任之友》封面人物，2017**教育十大新闻人物，**市优秀班主任，至今从事班主任工作二十三年，因用书信和纸条方式与学生倾心交流而著称全国，被朱永新教师赞为“傅雷家书式的文字”。在整整两个半小时的时间里，于洁老师用自己平凡的语言畅谈自己作为一个老师、一位班主任的幸福，没有空洞的说教，没有造作的煽情，却带给我们深深的感动与长久的思考。“智慧入心”，因为有心，所以有爱；因为有爱，所以快乐，所以幸福，幸福着自己，更幸福着孩子们。亦师亦友，渡人渡己。也许，这才是教育的本质所在。两位老师的故事告诉我们：班主任》、《班主任之友》封面人物，2017**教育十大新闻人物，**市优秀班主任，至今从事班主任工作二十三年，因用书信和纸条方式与学生倾心交流而著称全国，被朱永新教师赞为“傅雷家书式的文字”。在整整两个半小时的时间里，于洁老师用自己平凡的语言畅谈自己作为一个老师、一位班主任的幸福，没有空洞的说教，没有造作的煽情，却带给我们深深的感动与长久的思考。“智慧入心”，因为有心，所以有爱；因为有爱，所以快乐，所以幸福，幸福着自己，更幸福着孩子们。亦师亦友，渡人渡己。也许，这才是教育的本质所在。两位老师的故事告诉我们》的精彩讲座。“真正的学习是学生主体内在的自发行为，好的质量是以人类美德作为价值尺度，以升学成绩或单一的教学模式来判定教育质量的好坏都是片面的、不正确的。”追求有质量的教育必须立足校本，要把校本的教育理念作为学校课程建设的价值取向，通过学校课程规划来变革课程管理方式，把学校主动发展为课程改革的制度平台。——“什么是课程？”吴永军教授在《简谈课程开发》中首先发问。他在现今流行的四种定义“课程即学科和教材”、“课程即目标”、“课程即计划”、“课程即经验”基础上掷地有声的指出:课程就是学校组织并提供给师生互动的