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中学课内比教学心得体会 范文一**年11月16—17日，我有幸参加了初中生物课内比教学活动 ，是自己 一次很好的学习机会，我通过本次学习与全县的很多生物老师进行了充分的交流，对课堂组织，学生现状，学习状态等畅所欲言，心中困惑，内心焦虑也互相释放，算得上是一次生物教师的大会餐，为此体会甚多。 一、教师过硬的基本功每位老师能够在如此场面宠辱不惊，关键就是基本功扎实。简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气语调富有亲和力、带有鼓励性，对学生的回答及时评价并且多元化，课堂气氛轻松愉悦。当然教学基本功不仅包括教师的语言、板书等，更应包括对教材的把握、挖掘分析、重新组织、策略的合理运用的能力以及应对突发状况的处理能力等。而这些教师无不做的恰如其分。 二、注重创设情境巧妙导入高效巧妙的导入新课，成为了各位选手吸引学生与听课教师的一把利器。好的开头就是成功的一半，一个有趣的导入就可以很快将学生拉回课堂。比如： 花桥中学的刘老师所讲授的《尝试对生物进行分类》这一课当中，老师紧紧与我们的日常生活相结合，在洗菜时发现菜叶上有菜青虫，怎么知道它是一种怎样的食物？教师引导学生想办法怎样去解决，学生通过讨论和交流，不但想出了好的办法，而且间接的让学生在不知不觉中进入了本节课，带着问题。这主要是教师对于本节课内容的准确把握和创造性的使用，没有局限于书本上的死知识，而是很巧妙的引入了本节课题。 三、注重学生自主探究能力的培养每位老师根据所教内容的特点,采用自主探究、学生参与等方法,共同的指导思想是让学生积极参与到探究学习之中。在学生的讨论交流之后,逐步对现象进行分析,深入到问题的本质,提高了学生分析问题的能力。教师给以简单的指导。只有学生自己“悟”出来的过程和结论,才是学生真正理解的,学生才会设计实验,才会明白研究方法,才会去应用。四、目标的达成清晰自然各位老师的课给我的总体感觉是很朴实，很自然。但是细细品味，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合适的问题情境过渡到下一环节。教师利用不同更好的诠释知识让课堂显得更加真实，也凸显了教师教育智慧。另外知识目标仅仅是三维目标之一，在学生亲自动手或讨论交流的的过程中也很好的达到能力目标与情感目标，真的做到了“润物细无声”。 五、模式明确，应用熟练老师们都应用了 小组合作，先学后教的教学模式，体现了学生的主体地位，也表现出学生是学习的主人。老师在课堂上引导的恰当、适时，课堂上生机盎然，体现了生命性特点。当然这次活动中，年轻老师在课件制作中具有明显优势，课件内容安排合理，问题设计合理到位，整个结构自然明晰，每张幻灯片的背景展示应用技巧都充分表达，是我们老教师望尘莫及的，体现出老教师的短板，因此在电子白板使用，优课的工具功能，课件的制作，都是今后重点练习的内容。范文二县召开了第三届课内比教学的活动，作为教学经验欠缺的我来说，是一次锻炼和学习的机会。为了能提高自己的教育教学水平，我抱着学习的态度参加了此次活动。“课内比教学”活动，给我们教师又一次难得的学习机会。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段教师的综合素养和过硬的基本功。我听着教师们的课，我想教师们的语言竟有如此之魅力，有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师声情并茂的介绍，一下子就勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，不仅烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。卫老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力，特别是他的范读，好像使人身临其境一般。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。杨老师特别关注学生学习的过程、学习的方式。一方面在课堂教学中，他把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，在教师的指导下，师与生、生与生进行交流对话，让学生用适合自己的方法去进行自主学习。不仅有效地培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还培养了综合运用知识、方法解决实际问题的能力。我们将以此次活动为契机，努力学习，努力工作，用自己高尚的师德，扎实的基本功，用自己的爱心和耐心为农村教育事业继续做出自己的贡献。范文三此次比赛已经结束了，通过这次比赛，我收获了很多，从中学到了很多的知识。作为一名教学经验不多的新教师，参加此类比赛对我来说是一次难得的提升与锻炼的机会。通过这次的赛课和听课，我觉得一节好的公开课应具备以下内容： 一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用； 二是应该让学生有收获的同时有一定的情感上的感悟，应是一堂有效的课； 三是应该具有研究的价值，公开课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到