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教研组2017年工作总结 教研组2017年工作总结2017年，中心教研组紧紧抓住“全面提高教育教学质量”这一核心，以中心校“四个围绕”（质量、教学、教研、课堂）为工作抓手，在常规管理、教学研究、校本研修、队伍建设、质量提升等方面取得了一定的成绩。现总结如下： 一、加强常规管理的督促检查 1.开学工作督导检查。在春季、秋季开学初，中心教研组就制定了开学教育教学工作检查表，对学校领导代课、教育教学计划、开学常规工作进行检查，规范了教学常规，提高了中小学、幼儿园的管理水平。 2.教育教学专项检查。为迎接**区教体局的教育教学工作检查，中心校在11月中旬对全镇40所中小学、幼儿园的办学行为、教学管理、教师业务、队伍建设、教研教改、教学保障、备考工作等方面进行检查，促进教学质量的进一步提升。 3.中考备考视导检查。4—5月份，中心教研组深入四所初中、九年制学校进行了两次中考视导，通过交流备考方案、检查备课作业、听取工作汇报、深入课堂听课等形式指导中考备考工作。9月份，中心教研组结合2017年中考成绩，再次对各校进行视导，通报考试情况，提出2017年中考目标任务，制定2017年备考方案。12月初，中心校召开九年级教育质量工作会，交流备考方案、签订目标责任，夯实2017年我镇中考目标任务。 二、加强校本研修的过程管理 1.突出研修主题。紧扣“教学目标落实与课堂教学改革”区级研修主题，开展了“听课评课、联片教研、专题培训”等研修活动。 2.完善研修内容。结合教研室校本研修范本，根据我镇实际，各校都制定了本校的校本研修手册，使校本研修工作有方向、有内容，便于教师操作，促进校本研修规范开展。 3.开展课题研究。结合教学实际，以五小、民主、四合为研究团队申报的4个市级小课题已经完成答辩，顺利结题；以中心校、民主为研究团队的市级规划课题已经立项成功，现正在研究之中。在此基础上，各学校结合校情，以实际问题为课题，开展专题研究。 4.夯实学时认定。各校结合区教研室的学时认定标准，根据个人研修实际，通过查阅资料、座谈交流，采用个人、学校、中心校三级认定的方式对教师的校本研修学时进行了认定。 三、加强骨干团队的培育引领 1.扎实做好教学能手的培养使用。3月初，中心校在学区赛教的基础上开展镇级教学能手赛教，推荐区级赛教人选10人，请现有省市教学能手示范引领，开展“说课、上课、答辩”培训5次，做到每周至少一次专题培训交流，扎实的培训，取得了丰硕的成果，10人全部评为区级教学能手，其中1人获得市级教学能手称号。 2.坚持开展学科赛教活动。11月份的区级赛教，中心校9月份在全镇开展全员赛教，通过学校、学区、中心校三个方面层层选拔，即激发了学校教师赛教的热情，又激活了教研活动的开展，选拔的13位教师，有8名获得区级赛教一等奖，5名获得二等奖。 3.开展骨干教师送教送培活动。名师团队**、**、**等，分别在四合、富强、新华、团结、龙潭、梅花石等学校开展名师送教及联片教研活动，参与教师150余人次， 即锻炼了名师团队，又提升了教师的教学能力。 四、稳步推进课堂教学改革 1.撰写的教育专著《“预检展评测”教学模式研究》已经出版发行。 2.模式应用初见成效，“预习、检查”环节落实到位，“展示”能力有待提升，检测还不够完善，对不同学段教学模式的深度研究还需继续研究。 五、强化质量检测工作 1.抓好学校“当堂检测评估”的实践探索，夯实了“课堂检测—单元检测—期中检测—学期检测”的教学质量监控体系。严密组织期末监考、阅卷、成绩统计，做好教学质量评价分析。 2.开展四、八年级的质量抽测工作，九年级组织3次全镇检测，组织了1次四镇联考。 六、积极开展新教育实验 1.制定了《**镇新教育实验实施方案》，召开了新教育主题会议3次，五小、民主的新教育实验工作有一定的成效。 2.开展了每周一事的专题辅导，师生共写随笔有15篇区级获奖，**教育网发表70余篇，《**素质教育》、《**教育》上发表10余篇。 七、加强教师队伍的培训 1.领导班子暑期培训。参加**区组织的领导干部培训60人次，8月份中心校对学校、幼儿园中层以上领导进行了全员培训。 2.新教育培训。暑期组织180人参加**区新教育培训，组织40余人到培新小学现场感受新教育实验，聆听报告、感悟做法。 3. 课堂教学培训。通过联片教研、专题讲座、名师送教等形式对教师进行课堂教学培训，提高教师课堂教学水平。 八、加强教研组自身教师 1.办好《**教育》期刊，今年出刊4期，在区级以上报刊、网络等媒体发表作品200余篇。 2.2017年10月主持申报2个市级小课题今年已经答辩通过，又参与了2个市级规划课题研究。 3.深入学校开展教研活动40余场