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三年级下习作教学计划
苏教版三年?级语文下习?作教学计划?
寿春中心校?东校区 孙自国
一、学生情况分?析
我们班学生?共有 人,其中男生 人,女生 人,大部分学生?都是农村子?女,另外由于生?活阅历不丰?富,视野不广阔?,很难结合生?活经历写出?生活中的作?文。以至于遣词?造句时,语言总是显?得那么空白?。甚至有个别?学生标点符?号都还不能?正确使用,写作时不能?很好地理解?题意,导致离题。所以学生作?文基础一般?,少部分学生?作文的语句?还不够通顺?,标点符号还?不能正确使?用,另外大部分?学生缺乏想?像力和观察?能力,本学期需加?强这方面的?训练,提高他们的?观察能力和?想象能力。结合本学期?的习作要求?,故制定此计?划,希望能提高?学生的习作?热情和水平?。
二、习作内容
本册习作设?计的典型特?色就是给了?学生很大的?自主选择习?作内容的空?间,同时提示了?很多方法,方法的获得?与运用,习作的完成?都由学生自?己去实现。很多习作前?,就有了一些?的学习活动?,习作涉及写?身边的事物?、自己的所感?所思、想象性作文?等多个方面?。习作共安排?了7次如下?:
1根据习作?2向大家介?
3写一件自?
4看图写话?5介绍端午?6发表一下?7编个童话?1、懂得写作是?为了自我表?达和与人交?流。
2、养成留心观?察周围事物?的习惯,有意识地丰?富自己的见?闻,珍视个人的?独特感受,积累习作素?材。
3、能写简单的?记实作文和?想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作?内容表达的?需要,分段表述。
4、学写读书笔?记和常见应?用文。
5、能根据表达?需要,使用常用的?标点符号。
6、修改自己的?习作,并主动与他?人交换修改?,做到语句通?顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作每?学年7次左?右。40分钟能?400字的?
四、习作教学措?施1.强化学生的?习作意识。所谓习作意?识,是指学生随?时都有用笔?来自我表达?、与人交流的?愿望。强化习作意?识,首先要从培?养习作兴趣?入手,让学生不受?文体、篇幅的限制?,把自己的见?闻、感受和想象?写出来。
2.加强习作形?式的指导。教师通过示?范,给学生讲清?楚写这类文?章的基本要?求。
3.引导学生积?累习作素材?。教师要引导?学生通过观?察、思考、想象、阅读等方式?积累素材。要让学生做?生活中的有?心人,逐步学会观?察生活。教师要让学?生“珍视个人的?独特感受”,并通过恰当?的语言表达?这种独特感?受。
4.帮助学生养?成良好的文?风。要鼓励学生?如实表达。习作时,要鼓励学生?写真话、写实话、写心里话。
寿春中心校?东校区三年?级下习作教?学进度表
篇次 周次 写作题材 习作目标 课时 1 2 仔细观察课?本17页的?两组图,任选一组写?一篇习作,也可以自己?找几幅连贯?的图写。 看图选择内?容。
看图说话。
看图习作。 2 2 4 为别人画一?张像,可以画同学?、老师、家长,还可以画想?象中的人。画好了再写?一写,除了写外貌?,还要写写他?的性格、爱好 向大家介绍?画中的人物?,要抓住他的?特点,写清楚人物?的外貌、性格、爱好等,也可以举一?两个例子,语句要通顺?。 2 3 6 把你的发现?写下来,看谁写的有?意思。 1.引导学生明?白怎样把自?己的发现清?楚明白地说?出来。
2.使学生互相?开阔思路,丰富题材,为下笔成文?打下基础。 2 4 8 从课文74?页三幅图中?任选一幅,写一段话。也可以另选?内容,写一段话。 .出示课本提?供的一幅画?:燕子和小鱼?的对话,学生合作,把这幅图画?表演出来(尤其注意演?出人物的语?言、动作和神态?) 2 5 10 写一篇介绍?端午节的文?章,可以介绍端?午节的来历?,这一天为什?么要赛龙舟?。 1.阅读有关端?午节的资料?(用投影打出?来)。2.指名读自己?比较感兴趣?或有能力补?充的资料。说说“端午节”。练写—端午节 2 6 12 在我们的周?围,经常发生各?种各样的事?儿。你对哪件事?儿想发表一?下自己的看?法?想好了再写?下来。 1、读懂例文,学会发表自?己的看法。2、认真观察图?画,结合已有的?知识,说说对不良?现象的看法?,并发出合理?的倡议。3、在练说的基?础上,把自己的想?法和建议写?下来。 2 7 14 回忆一天的?所见所闻,所做所想,选择一件最?有意思的事?,写篇日记。 1.思考:日记与我们?以前写的作?文有什么区?别呀?
2.学生回忆一?天的所见所?闻。
3.把一天的见?闻真实、明白、通顺地记录?下来 2 8 16 选用课本1?49页的插?图(也可以自选?)编个童话故?事读给小朋?友们听,使他们知道?养成良好习?惯的好处。 1.看图:这几个小动?物的习惯好?不好?这样做有什?么后果呢?2.指名读例
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