审题立意拟标题.docVIP

高考作文高?效指导揭秘?之审清题意? ［要义点拨］  审题就是仔?细地审查研?究题目，揣摩命题者?意图，从而确定写?作要求、主题立意、选材范围、表现手法等?。 ????命题作文，不管是全命?题作文，还是半命题?作文，都有一定的?写作要求。写作者只有?明确这些要?求，把握命题者?的出题用意?，写出的作文?才不会走样?。 当前，话题作文作?为一种重要?的题型，已经占据考?试的半壁江?山。话题作文所?给的材料、题目所限定?的话题往往?只规定了写?作内容的指?向和范围，写作的空间?很大。因此，写话题作文?时，首先应弄清?话题的内涵?和外延，也就是弄清?话题所涉及?的方方面面?。认真审题，明确题意，是作文的第?一关。“符合题意”也是高考作?文评分的第?一条。所谓题意就?是命题者在?题干、材料、话题和要求?中所体现出?来的考查意?向，诸如内容、范围、中心、文体、字数等方面?的要求。要使文章符?合题意，必须做到以?下三点：一是要对材?料所给的情?境、题目、要求，反复思考，全面领会。二是对作文?试题上展现?的各个部分?仔细审读揣?摩，确切理解它?们的全部含?意，不折不扣地?按规定要求?作文，诸如试题所?要求的作文?的角度、内容、中心、文体和字数?等；三是要恰当?地把握审题?方面宽严的?尺度，了解命题中?的限制性和?启发性。特别要明确?话题作文题?目的构成及?其作用。话题作文一?般由材料、提示语、话题、作文要求（或注意）四部分构成?。话题作文的?材料起到了?由头或引子?的作用，或提供一则?事实或讲述?一段小故事?或给出一幅?（组）漫画等，用意在于激?活考生思维?和想像，引起写作的?兴趣，将作文引入?话题材料所?提供的情境?。提示语的作?用或是对材?料作解释说?明，或是补充介?绍，帮助考生更?有效地理解?材料，更有效地打?开思路。话题是由材?料申述引发?开来的，是在材料的?基础上提取?出来的作文?的中心议题?（或题旨）。话题和材料?的关系既可?能是话题范?围仅仅是材?料蕴含的意?义中的一部?分，也可能是话?题范围远远?超过材料所?蕴含的意义?。要求（或注意）则是对作文?提出一些具?体诸如立意?、选材、文体、题目、篇幅等方面?的规定，必须严格遵?守，不得突破。  ［方法点津］  怎样才能审?清题意呢?常见的方法?有以下几种?。  一、把握题旨确?定体裁  (一)把握题旨  题旨，即题目的主?旨，是一篇文章?的灵魂。把握题旨，就是耍弄清?题目本身的?含义，揭示其本质?；同时选择恰?当角度，确立文章中?心。 ????怎样才可以?把握题旨呢?? ????1．咬文嚼字，抓关键词 ????有些题目通?俗易懂，如《一件有意义?的事》，这样的题目?审题难度不?大，一眼就能看?懂题目要求?。“一件”“有意义”是这个题目?审题的关键?。 ????也有不少题?目既要弄懂?字面的意思?，更要弄懂其?深层的含义?。如《特殊的一堂?课》就不能写成?一堂普通的?课，而要体现特?殊性。可以在“课”这个词上做?文章，只要是起到?教育作用的?，就可以视为?一堂课。比如：教室里，一团废纸醒?目地躺在过?道中间，来来往往的?同 学视而不见?，只有他弯腰?捡了起来，老师说是故?意这样做的?，考验同学们?保护环境的?意识和为集?体着想的意?识，这是特殊的?一堂课。社会中、家庭里这样?的例子随处?可见，只要我们留?心观察，“特殊的一堂?课”其实就在我?们的身边。 ????2．整体理解，抓住语境义? ????有些题目字?面的意义是?确定的，而所指的内?容却是可以?变化的。审题时，就要抓住词?语在特定语?境下的变化?。如《我长大了》，“长大”不能仅仅理?解为年龄变?大了，个子长高了?，而是指思想?成熟、经验增长、能力增强等?等。再如《脚印》，“脚印”也不能仅仅?理解为人走?路时留下的?痕迹，还应写出人?在成长过程?中留下的点?点印记：一次失败，一点成功，一份体验，一种收获，等等。 ????(二）确定体裁 ????在拿到作文?题的时候，第一步应明?确这篇作文?可写成什么?体裁的文章?。 ????首先，抓住语言标?志确定体裁?。 ????一般来说，每种体裁的?文章，都有它较明?显的语言标?志，抓住这些语?言标志，就可以确定?所要写作的?文章体裁。记叙文常见?的标志有：“记…‘人…‘事”等，如《值得赞美的?人》《记一场特殊?的比赛》《那件事，我永难忘记?》等；议论文常见?的标志有“说”“论”“议”“谈”“读……有感”“……的思考”等，如《论尊师》《说今天》《读{背影)有感》《一滴水引起?的思考》《流水的启示?》等；说明文常见?的标志有“介绍”“……的制作方法?(步骤）”“……的自白”等，如《介绍一本书?》《电视机的自?白》《叶脉