为人师表——人民好的教师.docVIP

为人师表——做人民的好教师 最近，我阅读了学校推荐的《教育规划纲要汇编》、《保持平常心? 修得大自在》和《教师的二十项修炼》这几书，让我受益匪浅，明白了许多人生真谛。书中有太多的细节、太多的感动、太多的魅力、太多的艺术，需要我们去学习、去领会、去反思、去品读。 《教师的二十项修炼》这本书中提出了教师应该具备的二十项修炼，分析了修炼的意义与重要性，表明了修炼是对完美的追求，是对一种卓越境界的追求，是教师自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在体现，是领悟“教育人生”的必由之路。“教育人生”需要感动：感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。我的心灵又一次得到了净化。 韩愈说教师的职责是“传道授业解惑也。”这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面。而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，做人民的好教师，“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点。如何在新的环境中建立良好的师生关系则是重中之重。如何在教学中进行快乐学习，我认占主导地位便我们教师的德性。 我作为一名党员教师，就是要努力成为让学生满意、家长满意、社会满意、让学校放心的好教师，成为教师队伍中的典范。 首先要有良好的师德，著名教育家陶行知先生的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”， 就是要教育学生做一个有道德、真诚、善良的人，教师的的德性之本就是善良与爱。善良总体要求就是善待学生，就是面对学生的缺点和错误，理解和宽容优先，以尊重学生人格，保护学生的自尊心、自信心为重；善待学生应以爱心为基础，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。作为人民教师，我们拿什么去吸引学生？答案是肯定的，那就是德性！要不愧于这个光荣的称号，就要严于律己、处处以身作则、为人师表。教师要对孩子有亲近感，要时刻牵挂着、依恋着孩子。教师要对孩子有期望感，始终对孩子寄予深切的希望，为孩子的点滴进步感到由衷的高兴；教师要理解孩子，要怀着一种关爱、挚爱、热爱的心情去对待孩子；教师要有愿为孩子的成长而贡献才智和力量的热忱。教师对孩子的爱，不同于一般的人与人之间的爱，也不同于一般的母爱、父爱。在这种爱的情感里面，包含着崇高的职业责任感和充满理智的科学精神。师爱要求教师要了解、尊重和信任学生，既要求教师有爱的情感、爱的行为，也要求教师有爱的能力和爱的艺术。 其次作为教师要赏识自己的学生，没有赏识，就没有教育。赏识教育是充满生命力、充满人情味的教育；赏识教育是让师生之间成为朋友，共同快乐成长的教育。赏识就是给学生信心，要经常鼓励学生“你能行”，教育学生会说“你最棒，我也还能比你棒”，要告诉学生永远向前看，遇到不顺心的事要教会学生说“没关系，一切都会好起来”。 当然也要学会蹲下来看学生，老师要努力适应自己的学生，要有一颗童心，要用孩子的观点看孩子，这样就会拉近与学生之间的心理距离；要从每个学生的具体性格特点出发，尊重学生的兴趣爱好，找准教育的切入点，这样就会体谅、容忍、欣赏自己的学生，发现学生的可爱之处。如见了学生流鼻涕，便不会斥之为不讲卫生；见了学生只穿一天的衣服脏了，便不会斥之为“邋遢”；见到学生之间相互推推搡搡，，便不会觉得他们好斗。我觉得贪玩、顽皮是孩子的天性，对孩子要少些限制，多些引导，蹲下身来看学生，就能体谅学生，老师就能和学生融为一体。这样才能建立师与生在人格上是平等的，老师要走近学生的身边，走进学生的心灵，走进学生丰富纯洁的情感世界。我们常说教师要为人师表，也就是老师对学生的行为习惯的培养教育，教师对学生就是言传身教，我认为身教重于言教。我们要求学生对人要有礼貌，做老师的更是要从尊重学生做起，老师见到学生主动招呼一下，这样会让学生很感动，有一种被重视、被尊重的愉悦，甚至终身难忘。当下次碰见你时，肯定会主动招呼你，向你问好。因为我有过这样的亲身经历。我在农村小学任教，农村的孩子都很腼腆，很多学生看见老师就想回避，于是，我就主动跟他们打招呼，只要是我们学校的学生，无论是读哪个班级，我都会向他们问好，如今，不管在什么地方，只要是碰见了我们学校的学生，他们也一定会主动招呼我，孩子们变得很有礼貌和大方了。师生间互相问好这是一种礼节，一种修养，更能体现教师的素质。 做人民的好教师最重要的还有：要心理换位，走进学生的心灵。 俗话说：“将心比心”，就是要以师者良好的心境来体谅学生，努力做到把爱撒向学生心田。要求学生做到的自己首先做到，这样才能受到学生的尊重，“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个面带微笑和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师的人。戴尔.卡耐基说过：“一个人脸上的表情比他身体上穿的更重要。”是的，对每个人多一点微笑，给自己多一点信心，让别人对你多一点信