《做环保小卫士》教案设计.doc

《做环保小卫士》教案设计 （一）教材分析： 《做环保小卫士》是小学五年级家政教育第14课的内容，教材安排了议一议、演一演、赛一赛和活动拓展四个板块。在议一议中，让学生结合自己对家乡环境污染的调查，讨论巧妙的环保方法。在演一演中，发挥学生的创新能力，让学生用自己喜欢的方式表达出自己的环保实践，得到情感的体验。在赛一赛中，学生学习到更多的环保知识，进一步懂得环保的重要性。最后的活动拓展，是把课堂引向课外，把学习和生活紧密联系起来，使小学生真正加入到环保行列之中。 （二）教学理念： 美丽的地球是我们共同的家，美丽的地球是我们永恒的家。而现在，我们的环境已受到了严重的污染。工业区经常浓烟滚滚，污水横流，我们的生活垃圾也日益增多。环境问题，已受到世界各国人们的关注，小学生也不例外。保护环境，美化生活是家政教育的一大内容，是集综合性、实践性、生活性、创新性为一体的德育实践内容。本节课的内容贴近学生的生活实际，教师可利用本节课的教学，让学生了解一些环保知识，并引起他们情感上的共鸣，使每一个小学生从身边做起，从小事做起，做一个环保小卫士。 （三）教学目标： 1、向学生宣传爱护我们的生存环境，预防环境污染和生态破坏的重要意义。 2、丰富学生的环保知识，提高环保意识。 3、教育学生规范行为，做个环保小卫士 。 （四）教学重点：向学生宣传环保的重要性，丰富学生的环保知识，提高环保意识。 （五）教学难点：教育学生规范行为，提高环保意识。 （六）课前准备： 1、以小组为单位调查家乡的环境污染情况。 2、搜集如何保护环境的资料，做好资料的分类与整理工作。 3、搜集一些环保知识竞赛题。 （七）教学过程： 一、猜谜导课。 1、同学们，我们来玩一个猜谜游戏好吗？老师说日子，你来猜猜是什么节日？ 10月1日是什么节？ 9月10日是什么节？ 6月1日是什么节？ 3月12日是什么节？ 6月5日是什么日子？ 2、是啊，6月5日是“世界环境日”。猜猜看，为什么要设定这个日子呢？（学生自由发言） 3、认识中国环境标志图。出示图形，你们能说说图中各部分分别有什么含义呢？学生说后，教师总结：中国环境标志图形寓意为：全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。我们小学生也不例外，要做一个环保小卫士。板书课题，齐读课题。 设计意图：学生对世界环境日不太熟悉，教师以学生非常熟悉的节日，以学生非常喜欢的猜谜形式导课，学生很快被老师的内容所吸引。所猜的节日对学生来说又是从易到难，有层次性，学生在猜最后一个谜时会遇到一点困难，产生解决它的欲望，这样学生就有了学习的兴趣。 二、汇报交流，明理导行。 1、同学们，我们是地球的主人，老师让你们在上周末去调查一下我们家乡的环境污染情况，你能把搜集到的资料向大家汇报一下吗？鼓励学生用多种形式汇报，如：照片、采访等。 教师及时点评。 2、不愧是火眼金睛！面对种种破坏环境的行为，我们该怎么做呢？小组合作，讨论：有哪些巧妙的方法让我们的生活环境更加美好？ 3、交流汇报。 设计意图：学生在课前准备中已经搜集到许多有关家乡环境污染的资料，让学生汇报，能激起他们保护环境的责任感。而小组合作是新课程改革所提倡的学习方式，能够充分发挥学生的积极性、主动性。在群策群力下，他们能想出很多好方法。） 三、创设情境，演示训练 1、 听了同学们说的保护环境的好办法，同学们一定很想参与到保护环境的实践活动之中。今天，老师就让大家现场参加保护环境的活动。你可以用画画的形式告诉大家如何保护环境，你可以采用表演的形式来提醒大家，你还可以扮演环卫工人…… 2、学生用自己喜欢的方式将自己的环保实践表达出来。 3、表演汇报。看了他们的表演，你想说什么？ 4、参加了环保实践，你有什么收获呢？填写小小体验卡。 设计意图：表演是小学生喜欢的形式，让学生用丰富多彩的形式表达保护环境的实践，能发挥学生的想象能力。教师创设了情境，学生有了情感的体验，产生情绪的共鸣。 四、知识竞赛，巩固提高。 1、 同学们，保护环境是我们共同的愿望。可是，环境保护也是一门科学，我们只有掌握了环保知识才能更好地保护环境，那么你对环境保护知识知多少呢？我们来一个擂台赛吧。 2、分三大组进行知识竞赛。 附：环保知识竞赛题。 中国环境标志图形的中心是什么？（山，水和太阳） 淡水仅占整个地球水量的百分之几？ 儿童吸入的有害气体是成人的几倍？ 世界环境日是哪天？ 怎样才能珍惜纸张？ 我们可以为减少水污染做些什么？ 怎样做才能减少使用一次性制品？ 设计意图：学生在课前了解了一些环保知识，老师选用有竞争性的擂台赛，学生的积极性得到了很大的提高，使课堂出现高潮。同时擂台赛中又对本课的学习进行了巩固。 五、活动拓展，情感升华。 1、心动不如行动。学到这里，我们该怎样做个环保小卫士呢？ 2、学生自由发言。 3、教师总结。同学们，让我们