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第二章 心理测量发展简史 心理测量在中国的悠久历史 西方现代心理测量发展历程 现代心理测量在中国的发展 心理测量在中国的悠久历史 1．我国古代的心理测量思想 孔子 差异性 中上之人、中人、中下之人 ，中上之人可以语上，中下之人不可以语上也 （论语·雍也） 孟子 可测性 权，然后知轻重，度，然后知长短。物皆然，心为甚 心理测量在中国的悠久历史 刘劭《人物志》行为观察 观其感变，以审常度 刘邵根据阴阳五行（金、木、水、火、土）和形体（骨、筋、气、肌、血）的关系把人的才能化为12种类型，即：清节、法家、术家、国体、器能、臧否、伎俩、智意、文章、儒学、口辩和雄杰。 1937年，美国学者施瑞奥克（J.K.shryock）将该书以《人类能力的研究》为书名译成英文在美国发表。 心理测量在中国的悠久历史 2. 中国古代测量的实践 （1）尧考察舜 尧纳舜于大麓，迅风雷雨，弗迷 《尚书·尧典》 心理测量在中国的悠久历史 （2）西周时期 试射 《礼记·学记》最早教育测量(学绩测验）的记载 在西周的国学中已经建立具有相当系统的教育测量制度：“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。比年入学，中年考校。一年视离经辨志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学交友，谓之小成。九年知类达通，强立而不反，谓之大成。夫然后足以化民易俗，近者说服，而远者怀之，此大学之道也。” 心理测量在中国的悠久历史 （3）汉代 董仲舒 一手画方，一手画圆，莫能成 （注意分配测验） 汉代在考试 调整太学考试时间，汉武帝初年曾制定了岁考制 在考试类型方面，开始使用三种形式考试学生：口试、策试（命题考试）、射策（抽签考试）开笔试先河 心理测量在中国的悠久历史 （6）其他实践 华容道 81步 （认知能力） 填词 对联 （反应速度和文字能力） 心理测量在中国的悠久历史 3、科举 （古代测验实践的代表和集中体现） （1）科举的历史 隋炀帝时正式设置进士科 唐太宗、武则天、唐玄宗完善科举制 1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，咸趋实学。清廷诏准自1906年开始所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止 ，历时1300年 心理测量在中国的悠久历史 （2）科举的影响 现代欧美的公务员制度 1832年，东印度公司模仿了中国的测验方法，选择雇员到海外就职。 1855年，英国政府也采用了类似的测验方法来选择行政人员。 法国建立了一套以考试为基础的文官选拔制度 心理测量在中国的悠久历史 现代考试制度 科举创造了分科考试、弥封（密封）、复评等方法，而且在命题、考试组织、反舞弊等方面形成了一整套制度 中国的第五大发明 西方心理测量发展历程 1、现代心理测量的起源 个体差异深入认识 社会需要 （早期对智力落后儿童的分类和训练的兴趣） 西方心理测量发展历程 法国医生：艾斯克罗（J. E. D .Esquirol） 1839出版的著作中有100多页论述智力落后的问题，首次区分了智力落后和精神病，认为精神病的显著标志是情绪障碍，而智力落后的主要特征是从婴儿期就表现出来的认知缺陷 他还认为智力落后有程度上的不同，在自正常人到最严重的白痴之间是一个连续分布。 他发现语言能力是智力水平的最可靠的指标。 西方心理测量发展历程 法国沈干（E·Sequin） （他是训练智力落后者的先驱） 1837年，创建第一座教育智力落后儿童的学校 1846年出版《白痴：用生理学方法进行诊断和治疗》 首创感官训练、肌肉训练等训练智力落后儿童的方法 沈氏拼图板 西方心理测量发展历程 2、现代心理测验的早期探索者 美国心理学家波林（E·G·Boring）《实验心理史》：“在测验领域中，19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比奈的十年” 西方心理测量发展历程 (1)弗兰西斯·高尔顿·（Francis Galton） 达尔文的表兄弟,1869年，出版《遗传的天才》 他提出有关智力测验的四个重要思想： a、智力的差异可以根据程度来测量，也就是说智力的水平可以数量化。 b、智力的个体差异成钟型曲线，也就是正态分布。多说人的智力值在中间，只有少数人是天才和智力缺陷 c、智力或者心理能力可以由客观测验测得， d、两个测验成绩之间的相关的统计分析来确定。 西方心理测量发展历程 1884年，高尔顿在伦敦国际博览会上成立了一个“人类实验室”。 博览会闭幕以后，高尔顿把实验室搬到伦敦的南克圣顿博物馆，继续了六年，通过这种方法，高尔顿积累了大量有关简