第二章工程中的伦理.ppt

第二章 工程中的伦理;佛经箴言：每人都有一把打开天国之门的钥匙；同一把钥匙也能打开地狱之门 科技也是如此，当我们利用科技造福于人类发展时，科技便是我们打开天国之门的钥匙；倘若我们利用科技肆意妄为，科技便成为开启地狱之门的钥匙——人类极有可能成为科技进步的牺牲品。 ;前苏联的切尔诺贝利核电站事故、美国“挑战者”号航天飞机爆炸、美国联合碳化物公司在印度博帕尔的毒气泄漏事件以及一系列巨型油轮在海上原油（或燃料油）泄漏事故等工程灾难，给人们的生命、财产和环境造成了严重的伤害。所有这些都进一步突出了工程的伦理内涵。 此外，现代技术的系统化发展，技术创新的迅速扩散，工业文明在全世界的普及推广，对环境带来了巨大的压力，使地球资源趋于枯竭，触发了人们对人类未来的前途和命运的思考，对自然、环境本身价值的深入思考;　 切尔诺贝利核电站事故于1986年4月26日发生在乌克兰苏维埃共和国境内，该电站第4发电机组爆炸，核反应堆全部炸毁，大量放射性物质泄漏，成为核电时代以来最大的事故。辐射危害严重，导致事故后前3个月内有31人死亡，之后15年内有6-8万人死亡，13.4万人遭受各种程度的辐射疾病折磨，方圆30公里地区的11.5万多民众被迫疏散;核聚变核裂变为人类带来了新能源，然而也带来了灾难——;挑战者号航天飞机灾难发生于美国东部时间1986年1月28日上午11时39分（世界标准时间16时39分）：在美国佛罗里达州上空刚起飞73秒的挑战者号航天飞机发生解体，机上7名机组人员丧命。解体后的残骸掉落在美国佛罗里达州中部的大西洋沿海处。 ? 由于美国国家航空航天局（NASA）的组织文化与决策过程中的缺陷与错误，成了导致这次事件的关键因素。自1977年开始，NASA的管理层事前已经知道承包商所设计的固体火箭助推器在O型环处存在着潜在的缺陷，但却未曾提出过改进意见来妥善解决这一问题。他们也忽视了在当天清晨时，工程师对于低温下进行发射的危险性发出的警告，且未能充分地将这些技术隐患报告给他们的上级;我们应清醒地看到，科学技术带给人类的并非皆是福音。在科学技术为我们创造出摩天大厦、高速列车、宇宙飞船、电脑和种种舒适的现代生活享受的同时，也在生产着它的副产品——污染、失衡和恐惧。倘若应用不当或控制不力，完全可能给人类带来危害和灾难，甚至威胁人类乃至地球上一切物种的生存条件。 ;技术应用产生的负面效应可能源于多种因素。 一是由于人类认识水平的局限，在开发和应用某项技术时并未预见到其后果。 二是已经知道危害，但为了其他因素（如维护国家民族利益，刺激经济增长、追求短期的经济效益或满足公众的消费需求等）仍然继续实施的。 此中最典型的例子便是核武器及其他大规模杀伤性武器的研制与使用。 三是由于疏忽大意，对技术运用不当带来的。 科技带来的负面影响会随着科技威力的增加而强化，一项技术获利越大，其潜伏的危险也可能越大。 四是工程负责人或设计者缺少社会责任感，道德意识，为了经济利益或其他个人动机不负责任地主动实施的行为造成的。例如遍布中国各地的众多不采取任何废水处理措施的小造纸厂、小化工厂即属此类 ;科技工作者承担起社会责任和人类道义，科技应当统一于恪守道德底线和追求道德理想，而道德需要谋求科学性、时代性与相对稳定性的整合，最终合流于人的全面发展和社会健康持续这一终极目标! ;第二节 工程伦理学的研究目标;伦理学：是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德行为的科学 道德：是人们共同生活及其行为的准则和规范 工程伦理：是以工程活动中的社会伦理关系和工程主体的行为规范为对象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉融合的新学科。它所讨论的主要问题是：工程决策和实施过程中关于工程与社会、工程与人、工程与环境的关系呵护一定社会伦理价值的思考和处理。 爱因斯坦：如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用于保证我们科学思想的成果会造福与人类，而不知成为祸害。在你们埋头于图表和方程时千万不要忘记这一点。;1、工程伦理的教育问题 工程伦理关乎工程师的职业精神和职业能力，因此应该纳入工程教育中 2、工程师职业责任与工程管理制度 工程决策由谁来做？ 工程的可错性与工程师的职业责任 科研诚信与纪律 科学自由与伦理设限的矛盾：核武器、核能应用、生物技术的安全性、新物种研究等 不同工程领域的个性化研究：生物伦理、网络伦理、环境伦理、HVHC工程伦理等。 3、工程与社会 工程相关利益者分析、移民问题、资源分配的社会公正等 跨国工程的利益风险分析、政治作用等。 工程的跨文化问题，工程价值与不同文化价值的冲突问题 4、工