第四章 婴儿心理的.ppt

视敏度的发展 Fantz等人（1962）研究表明：新生儿能在6 米处看见正常成人在60米或120米处看见的东西。 Marg等人（1976）研究表明，婴儿4周时视敏度发展迅速，到5—6个月时，相当于对数视力表的5.0，是正常成人的水平。 视敏度在婴儿出生的头几个月发展非常迅速。 2.听觉的发展 1个月婴儿已能鉴别200Hz与500Hz纯音之间的差异。 5—8个月婴儿在1000—3000Hz范围内能觉察出声频的2%的变化（成人是1%），在400—8000Hz内的差别阈限与成人水平相同。 视听协调能力的发展 婴儿的听觉和视觉出生后迅速发展，而且婴儿早期即表现出视--听协同活动。 当声音刺激和视觉刺激出现在不同方位时，婴儿则倾向于注视声音刺激来源的方向；而且，只要声、像刺激来源方向一致，婴儿注视的时间就更长，这一点证明婴儿已经达到能够区分视、听刺激是否协调一致的水平。 3.味觉和嗅觉的发展 4.触觉的发展 新生儿的口腔触觉辨别能力已经很不错了。手的本能性触觉反应在婴儿刚出生时便可表现出来。4个月以后的婴儿则是有成熟的够物行为，视触协调能力已发展起来。 讨论：婴儿各种感觉在出生的时候就是 整合的吗？ （二）婴儿知觉的发展 方位知觉的发生发展 婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的。刚刚出生的新生儿就具有基本的听觉定向能力，并成为婴儿早期空间定向的主导形式。到3岁儿童才能正确辨别上下方向和位置。 距离知觉的发生发展 新生儿已能对逼近物有某种初步反应，并具备原始的深度知觉。2—3个月时已有了对来物的保护性闭眼反应。 视崖 形状知觉的发生发展 0-2个月婴儿看清楚的是中等复杂、高对比的视觉图案。 2-12个月婴儿能够将看到的东西整合，知觉到完整的视觉形状。 1岁后婴儿能够根据已有的线索觉察到越来越多的结构性图形，并能根据有限的信息建构图形。 婴儿什么时候开始对脸产生“知觉”？ 大小知觉的发展 4个月以前的婴儿就已具有了大小知觉的恒常性。 6个月以前的婴儿已能辨别大小。 重复连锁动作 1周岁左右，婴儿喜欢拿着物品做重复的动作。 自主够物 3个月左右出现自主够物动作 8个月时，能拿到方向不断变化的移动物体。 3.婴儿动作发展的一般进程 从出生到6岁儿童动作发展的年龄常模（以70%儿童通过为标准） 美国儿童动作发展示意图 婴儿言语的发展 婴儿言语发展理论 1 言语准备阶段的言语发展 2 言语的发生 3 言语的发展 4 （一）婴儿言语发展理论 语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统。它具有社会性和生成性等其它符号系统所没有的特性。 言语是个体借助语言传递信息的过程。 言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三方面。 言语感知是指通过对言语的感知以获得信息的过程，是言语活动的首要环节，也是婴儿最早获得的一种言语能力。 1、模仿说 阿尔波特认为，婴儿语言只是对成人语言的模仿，是成人语言的简单翻版。 怀特赫斯特提出了“选择性模仿”的新概念。 言语学习不必是一对一的完全模仿，成人的言语活动和婴儿的言语学习主要是功能上的相似，婴儿有选择和创造的余地； 选择性模仿是在自然环境中发生的语言获得方式，而并非在训练和强化中进行的。 2、强化说 巴甫洛夫和斯金纳都认为，言语的获得就是条件反射(无论是操作性还是经典性)的建立，而强化在这一过程中起着非常重要的作用，特别是选择性强化。 斯金纳提出应用刺激——反应技术鼓励婴儿言语发展的方式有三种： （1）回声反应 （2）对婴儿的请求做出言语的反应 （3）操作性应答 3、转换生成说 乔姆斯基认为： (1)语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。 (2)语法是生成的,婴儿先天就具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程，这一转化是由先天的语言获得装置（language acquisition device LAD）实现的。 原始语言资料 LAD 语法能力 (3)每一句子都有其深层和表层结构，句子的深层结构(语义)通过转换而变为表层结构(语音)，从而被感知相传达。 4、认知学说 皮亚杰为代表的认知发展理论强调环境与 主体相互作用对言语发生和发展的重要影响。 认为，语言能力是认知结构的一部分，人脑中的先天机制不是语法机制，而是一种认知潜能或一种自然倾向，利用这种自然倾向，婴儿就能从语言环境中捕捉到重要的语言学特征，进而发现母语的语法。 （二）言语准备期的发展 言语准备期是指在婴儿掌握语言