卓越课程——经典润泽生命精选.doc

“经典润泽生命”课程之一介绍??? 引子：课程的由来 晨诵项目是新教育实验重点项目之一，中国古典诗词是其最核心的内容之一。我们的先人日出而作，日落而息，敏锐地感受着物候的变化。在春花、夏雨、秋风、冬雪中，先人们和大自然对话，为我们留下了一首首伟大的诗歌。这些伟大的诗歌，是专属于我们中国人的心灵情感和生活方式的。我们应该用什么样的方式来学习，才能和千年前的诗人一同呼吸，才能拥有一种古典的生活方式？ 课程的概念与意义 课程是以农历时间为线索，根据四季的变化，以24节气为线索，学习诗歌，以诵读四季、景物诗歌为主体，同时结合国画、民间故事、汉字、书法、考古、对联、民俗等，观察月亮与星辰及其他自然景物，学习古典诗词、农历、二十四节气、民间故事、民俗等。这个诗词之旅，是一年漫长的穿越，在涉及唐诗宋词、农历绘画、书法、民风习俗等一个浩大的综合性学习的过程中，穿越中国古代的传统文化，穿越华夏民族的历史，在穿越的过程中，学生慢慢了解，我们的先人是怎样憩息劳作的，是怎样与世界联系在一起的，以及，一个个伟大的灵魂是怎样发出自己的声音的，这声音为什么直到今天，还响彻在我们的头顶，敲击着我们的心灵。这是一个奇妙的课程……一年中，我们将带着孩子们穿越二十四个节气，穿越四季：春天，我们将在杏雨柳风中欣赏梅花的高洁、桃花和杏花的娇艳，从一朵朵、一树树的花中领略古诗的美妙；夏天，我们将和荷花一起开放一起枯萎，我们的诗词也从“小荷才露尖尖角”到“江南可采莲，莲叶何田田”，从“接天莲叶无穷碧”到“留得残荷听雨声”，感受一个生命的轮回；秋天是最富有诗意的季节，我们从“移舟泊烟渚，日暮客愁新”与“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”中，领悟诗人不同的人生态度；冬天，我们将走进雪的世界，品味“晚来天欲雪，能饮一杯无”的思念和质朴，感受“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的恬静和温暖，体会“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的壮美和豪迈。同时，我们将走进李白，感受他的浪漫主义风格；我们跟着苏轼——这位在中国历史上少有的文学和艺术天才，在诗、文、词、书、画等方面均取得了登峰造极成就的伟人，我们要在他的一首又一首的诗歌的吟诵中，触摸这一伟大诗人的伟大灵魂；同时，我们也要去看看“致君尧舜上，再使风俗淳”的杜甫，体会他的“先天下之忧而忧”的强烈责任心…… 我们相信，在穿越这一个诗歌的四季后，在穿越诗歌中四季的芬芳和色泽后，在穿越诗歌中四季的心情和精神后，我们的生命也必定会丰盈而深邃起来。 ? 内容与安排 （一）课程的内容 1、节气诵诗系列。在农历24节气当天，以节气特征为主题，带领学生了解节气，走进诗歌。 立春——春度春归无限春 雨水——沾衣欲湿杏花雨 惊蛰——一雷惊蛰始 春风——青梅如豆柳如梅 清明——踏歌椎骨过清明 谷雨——茶香熏染谷雨花 立夏——一夜熏风带暑来 小满——麦穗初齐粒渐满 芒种——五月繁忙喜满仓 夏至——昼晷云极宵漏长 小暑——热雨纷纷小暑新 大暑——映日荷花别样红 立秋——一枕新凉一扇风 处暑——残暑消尽秋渐浓 白露——清露盈盈凉意生 秋风——秋风折桂月毕天 寒露——马穿山径菊初黄 霜降——草木摇落露为霜 立冬——冬到寒气至 小雪——刺梧犹绿槿花然 大雪——当年瑞雪多盈尺 冬至——冬至阳生春又来 小寒——风劲雪寒孕新春 大寒——淡日寒云久吞吐 2、农历节日诵诗系列。春节、元宵、三月三、清明、端午、七夕、中秋、重阳、腊八、除夕等多个节日时我国传统的农历节日，各地都有浓郁的地方风俗来庆祝节日，都是中华民族几千年来传承的优秀文化。这些节日诵诗也是农历课程的一个重要内容。 春节——爆竹声中一岁除 元宵——东风夜放花千树 三月三——三月三日气象新 清明（与24节气重复） 端午——节分端午自谁言 七夕——惆怅佳期又一年 中秋——云破月来花弄影 重阳——岁岁重阳今重阳 腊八——谷粟为粥和豆煮 除夕——相守夜欢哗 3、季节组诗系列。每一个季节都有许多诗人的咏物之作，每一个节气都有每一个节气典型的物候，为每一个季节安排一个季节诗之旅，为每一个节气选择其中一种花来进行吟诵。 春天诗词之旅——斜风细雨不须归 桃花诗词之旅——桃之夭夭，灼灼其华 夏天诗词之旅——也无风雨也无晴 荷花诗词之旅——映日荷花别样红 秋天诗词之旅——我言秋日胜春朝 菊花诗词之旅——此花开尽更无花 冬天诗词之旅——独钓寒江雪 梅花诗词之旅——曾为梅花醉似泥 4、走进名人系列。诗歌总是与诗人紧密关联的，在一首首经典的诗词背后，究竟站着一位位怎样的诗人？而一位位诗人的性格也如同四季一样各不相同。因此，在每个季节中，选择一位与之气质相同的诗人，走进他的诗词，走近他的灵魂。 春天——走进陶渊明：但使愿无违 夏天——走进李白：天生我材必有用 秋天——走进杜甫：语不惊人死不休 冬天——走近苏轼：一蓑烟雨任平生 5、实践活动系列。农历节气