历史岳麓版必修三 第2课《战国时期的百家争鸣》课件6精选.ppt

随堂练习：阅读下列材料： 材料一 2010年1月22日《孔子》剧组曲阜祭孔，香港巨星周润发亲拜孔子。 请回答：（1）孔子哪些思想对我们今天 构建和谐社会有借鉴作用？ 材料三 ： 2010年3月2日，开普数学科技学院礼堂座无虚席、气氛热烈，该校与山东淄博实验中学合作建立的南非首家孔子课堂揭牌仪式隆重举行。驻开普敦总领事郝光峰发表了热情洋溢的讲话，并引用孔子“三人行必有我师焉”的古训，勉励大家努力学习，成为未来南非建设与发展的主力军，中南友好交往的使者。 ——中新网 请回答：结合国际国内形势分析当今儒学得到弘扬的原因。 * 【第1课 基础知识检查落实】 1、列举孔子在中国思想领域的 地位 主要著作 主要思想 2、列举老子在中国思想领域的 地位 主要思想 课标要求 1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2、了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 【学习目标】 1、了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张； 2、了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 3.认识我国古代思想文化辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。 【学习重点】 儒、道、法家的思想；百家争鸣的历史意义。 【概念阐释】 百家争鸣：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，针对当时社会上和学术上的各种问题，展开讨论，争相发表自己的见解，形成了“百家争鸣”的局面。 一、历史背景： 阅读本课导言及课后第10页 “阅读与思考”，从以下角度分析战国时期百家争鸣现象出现的历史背景。 （快速阅读——同桌交流——自我整理） 1.经济： 2.政治： 3.阶级关系： 4.思想文化： 5.学术环境： 总结根本原因： 【自主合作探究】 共同归纳： 经济： 政治： 阶级关系： 思想文化： 学术环境： 铁器和牛耕推动生产力迅速发展，井田制崩溃 分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯争霸 私学兴起,学术下移 新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用 根本原因：社会大变革和生产力的发展 认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物 竞相争霸和诸侯列国尚未建立一统的观念体系，学术环境宽松活泼 历史地位 荀子 孟子 其他主张 人性论 政治主张 代表人物 仁政学说 民贵君轻 礼法并施 性善论 舍养浩然 之气，舍生取义，先义后利 性恶论 天行有常 制天命而 用之 奠基人， “亚圣”， 传统经典 集大成者 二、各派代表人物及思想主张 （一）儒家：自主阅读课本第一目，完成并记住 下表内容。 （二）战国时期的墨家、道家、法家、兵家 兵家 法家 道家 墨家 影响 主要思想 代表人物 学派 自主阅读第二——五目，完成并记住下表。 兵家 墨家 法家 道家 儒家 地 位 或 影 响 主 要 思 想 代表人物 学派 孔子 仁、礼、德治、教育 创始人 孟子 仁政、义利观、性善论 亚 圣 荀子 天行有常；性恶论；礼法并施 集大成者 老子 道、辩证法、无为而治 创始人 庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜” 文学、美学对后世有深远的影响。 韩非 集大成者。适应中央集权政治体制的需要，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 法、术、势相结合； 中央集权；变法革新 孙膑 对后世有深远影响 战争规律；创造有利于已的形势；重视人的作用 墨子 曾被其他学派广泛吸收，战国后不受人们重视了 兼爱；非攻；尚力；节用、节葬 依据表格思考问题 1.在人性论上观点分歧的两位思想家是谁？ 2.儒、道、法三家的治国主张分别有哪些？ 三、百家争鸣的历史意义： （阅读教材最后一段，结合下列材料，从地位、性质、对后世的角度来概括百家争鸣的历史影响）　　　　　 材料一 教材P10最后一自然段。 材料二 春秋战国的“百家争鸣”是中国学术文化