发掘作品的意义精选.doc

尊重文本，立足自我 ——发掘作品的意义，提出自己见解 考点一：发掘作品的意义 【学习目标】 1.了解这一考点的考纲要求、题型特点。 2.掌握“从不同的角度和层面发掘作品的 【学习重点难点】 掌握“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴从不同的角度和层面发掘作品的，以及含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。 所谓“角度”，是指看事情、问题的立足点或出发点。“从不同的角度发掘”，实际上是从不同的视角对文本 做多侧面的考查。具体说有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。 (2)“不同的层面发掘”，就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。 【知识链接】 （一）民族心理和人文精神 1．民族心理 传统心理特征：(1)勤劳俭朴，自强不息；(2)求同务实，谦和持中；(3)家庭为重，亲疏有别；(4)尊君爱国，尊父爱家，尊师重道，尊长爱幼。当代民族心理特征：(1)爱国爱家，关心社会；(2)义利兼顾，礼貌文明；(3)勤奋朴实，勇敢谦和；(4)标新立异，敬业乐群。 2．人文精神 “人文精神”包含三个元素，第一是人性，即对人的尊重，强调人的尊严，实际上也就是广义的人道主义精神；第二是理性，即对真理的追求与思考，是广义的科学精神；第三是超越性，即对生命意义的追求。 （二）探究式试题的特点、切入角度和设问特点 参见《南方凤凰台》（学生用书P167、 P203-204） 【读文答题】 1、（2009年江苏卷）《上善若水》（原文见学生用书P140） 题目：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、2010年江苏卷）《溜索》（原文见学生用书P182） 题目：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、（2010年天津卷）《寒冷的高纬度 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 课堂导学 第一课时 要点：掌握“从不同的角度和层面发掘作品的_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）、（2010年江苏卷）《溜索》（原文见学生用书P182） 方法总结：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）、（2010年天津卷）《寒冷的高纬度_____________________________________________________________________ __________________________________________________