四年级书法练习指导教案精选.doc

课 题 1摹帖与临帖 课 型 新授 教学目标 激发学生对写字的兴趣；初步学会摹帖与临帖的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重点 摹帖与临帖；仿影 描红 单钩 双钩。 教学难点 背临写法；不对照字帖，全凭记忆书写。 媒体应用 书写用具、挂图、米字格卡片等。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、 组织教学、稳定情绪。 二、 通过谜语引入新课：揭示课题 1 、仿影 每个笔画力求一笔完成，不要重复修补填写。 2、描红 用毛笔按照字迹一笔一笔把红字描黑。 3、单钩 用笔勾出笔画的中锋行笔路线。 4、双钩 用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画的边缘。 四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）（见课本） 五、 总结：表扬好的为主，指出不足。 板书设计： 摹帖与临帖 仿影 描红 单钩 双钩 课 题 2 独体字的结构 课 型 新授 教学目标 1、认识独体字的形态特点。2、掌握独体字的运笔方法和步骤。 3、仔细观察独体字的结构。 教学重点 独体字的结构。 教学难点 独体字的结构中相离，相接，相交。 媒体应用 范字、笔画挂图。 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 复习摹帖与临帖的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的结构，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1.出示“三”的笔画，让学生观察三、的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示“入”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 3、出示“又”的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、组织学生练习三个独体字的笔画，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导 8、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。 四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 独体字的结构 相离 相接 相交 课 题 3重心平稳 课 型 新授 教学目标 1、认识重心平稳特点。2、书写时注意重心平稳。3、左右对称，上下和谐。 教学重点 典型生字书写方法。 教学难点 描仿好以半 重 而 丑的四个例字。 媒体应用 范字、笔画挂图. 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1、出示重心平稳的四个汉字笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、出示重心平稳汉字的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习重心平稳的笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导。 四、课堂小结： 1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 重心平稳 半 重 而 丑 课 题 4突出主笔 课 型 新授 教学目标 1、认识中的形态特点。2、掌握突出主笔汉字的运笔方法和步骤。 3、按照书写方法描仿课文中的例字 教学重点 突出主笔的书写方法。 教学难点 描仿好以中 下 半 手 寸 的例字。 媒体应用 多媒体、范字、笔画挂图. 教 学 过 程 与 方 法 反思与心得 一、组织教学： 稳定学生情绪，检查学生学习用具。 二、引入新课： 出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 三、讲授新课： 1、出示“中 下 半 手 寸”的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 2、教师讲解示范笔画的写法。 4、组织学生练习突出主笔，教师巡视指导。 5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 6、教师范写例字。 7、学生描仿写字，教师巡视指导. 四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。 板书设计： 突出主笔 中 下 半 手 寸