对于从众行为的研究.ppt

对于从众行为的研究 The Outline The Outline The Outline The Outline 2.从众行为与众从行为的比较 The Outline 4.从众行为的理论研究 5.从众行为利弊及其应用 1.从众行为的定义及产生原因 3.从众行为的实验研究 2.从众行为与众从行为的比较 1.从众行为的定义及产生原因 3.从众行为的实验研究 2.从众行为与众从行为的比较 1.从众行为的定义及产生原因 4.从众行为的理论研究 3.从众行为的实验研究 2.从众行为与众从行为的比较 1.从众行为的定义及产生原因 5.从众行为利弊及其应用 4.从众行为的理论研究 3.从众行为的实验研究 2.从众行为与众从行为的比较 1.从众行为的定义及产生原因 从众行为的定义及产生原因 从众行为（Conformity Behavior）： 指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。通常情况下，多数人的意见往往是对的。从众服从多数，一般是不错的。但缺乏分析，不作独立思考。不顾是非曲直的一概服从多数，随大流走，则是不可取的，是消极的“盲目从众心理”。 从众的行为的产生源于个体的某些心理需求。 C·A·基斯勒（1969）提出从众行为产生的四种需求或愿望： 1.与大家保持一致以实现团体目标； 2.为取得团体中其他成员的好感； 3.维持良好人际关系的现状； 4.不愿意感受到与众不同的压力。 而社会心理学家比较一致的意见是从众的行为基本动因有三种： 一是渴望获得正确的信息； 二是为了被喜欢和接受； 三是为减缓群体压力。 从众心理产生的原因 从众行为的实验研究 一、游动效应”(autokinetic effect) 社会心理学家谢里夫（Sherif）, 他最早利用“ 游动错觉” 研究个人反应如何受其他多数人反应的影晌。所谓的’‘ 游动错觉” 就是指在黑暗的条件下, 人们观察一个不动的光点时, 由于视错觉的作用, 这个观点看起来在前后左右的移动。 二、线段判断 美国社会心理学家阿希(S. Asch) , 设计了最著名的线段判断实验。实验设计了18套卡片, 每套2张, 分标准线段和计较线段, 实验中有个被试, 其中6个是假被试, 只有一个是真正的被试, 这个真被试安排到倒数第2个回答问题, 7个被试围桌而坐, 面对两张卡片比较, 头几次判断大家都作出正确的判断, 从第7次开始假被试故意作出错误判断, 实验者观察真被试的选择情况, 结果发现35%的真正被试从众, 也作出同样错误的选择, 但实验中也有明显的个体差异, 有一些被试一直都从众, 而另一些被试在压力下仍然保持完全独立, 然而, 在实验中, 有超过3/4的被试至少有一次跟随别人的判断。 关于从众行为的相关实验研究 从众行为利弊及其应用 从众行为的益处: 1. 从众具有促进社会形成共同规范、共同价值观的功能。一个社会需要有共同的语言、共同价值观与行为方式。只有如此,社会成员之间的沟通、交往才有可能。社会成员的沟通与互动则会促进这种一致性和共同性的发展。 2. 为团体的行为提供宝贵的信息。在许多情境中,我们之所以遵从别人,是因为别人的行为是我们正确行动的唯一指导。比如一个没有标志的左右两个厕所,你不知进入哪个,而这时来了一群女孩走进右边厕所,那么她们为你提供了信息。 3. 斯坦利·沙赫的实验表明:随大流者最受欢迎。最不受欢迎的是偏离者。在有“法律”或常规的团体中,从众者比不从众者受欢迎。虽然在某种情况下,从众是合乎人们心意的,而不从众会引起灾祸。例如:假如我讨厌做一个从众者,于是为了表示不从众,那么后果是不可想象的。 从众行为的弊端: 1. 人太过于从众则会使一个人缺乏独立思考。创造性思维无从得到培养,缺乏个性,失去自我。 2. 从众会造成灾祸和悲剧。在施佩尔回忆录中就有这样的例子。施佩尔是希特勒的首席顾问,在回忆录中他描述了紧紧团结在希特勒周围的一个集团,其从众性之强,使该团体内部容不下半点不遵从行为,在这种气氛中,即使最野蛮的行为也是有理的,因为没有人持异议。这就造成了所有人意见都一致的假象,使人不敢去想是否还有其他选择余地。这是希特勒集团所犯下的滔天罪行的一个重要因素。 从众行为的利弊 案例： 某大学一个班有几名爱好长跑的同学，男生健壮、女生苗条以及运动会上的风光引得同学喷喷称羡，不知不觉大部分同学成了他们的追随者，去年冬季全校越野赛前10名中，竟有5位是该班同学。某医学院93级6名学生，大学五年一直同室而卧，早晨6时起床，晚11时入睡，该室同学能弹会拉，运动会上“屡建奇功”，演讲比赛叱咤风云，毕业分配前5人报考研究生全被录取。 分析： “班级