1课空气的性质.doc

课 题 1、空气的性质 教学目标 了解空气的性质和空气的组成。 教学重难点 空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间。 教学方法 自主学习，小组讨论，合作探究。 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平。 完成一个压缩空气的玩具。 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球。 2、这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。 你发现了什么问题？ 3、既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？ 做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？ 三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 认识空气占据空间的秘密。 指导学生认识空气有质量。 空气所占据的空间不能随意压缩。 4、空气与其它物体的性质对比。 ①我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？（学生演示） （1）把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？ （2）说明了空气还有什么？ （3）这个实验还可以怎么做？ 板 书 设 计 教 学 后 记