4单元 4课 金属.doc

课 题 4、金属 教学目标 1、能探究金属的性质 2、能根据材料性质、用途对金属进行分类 教学重难点 重点：探究金属的共同特征 难点：金属的延伸性;即：变形 教学方法 引导、观察。了解探究， 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 提前布置学生带一些小的金属制品 砂纸、金属器 各种类型的金属段，实验用的相关材料 。 学生准备小的金属制品 2、带一部分非金属品如：竹筷子、塑料制品等 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入： 1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。（板书课题） 二、探究新知： （一）、了解身边的金属制品。 谈话： 我们周围许多物体都是金属制成的，同学们仔细想一想我们周围有哪些物品是金属制成的？人们为什么用金属制作它们？ （二）、研究金属的性质。 1、研究金属的光泽度。 总结：摩擦变亮、摩擦生热。 2、研究金属的导热性。 总结：铝勺导热快。 3、研究金属的延展性。 总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。 4、总结金属的性质。 总结：轻重、硬度、延展性、导热性。 5、讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。 一、学生听 二、探究新知 （一）、了解身边的金属制品 1、学生分组讨论，交流。 汇报本组的讨论结果。 （二）、研究金属的性质。 （1）、比一比，摸一摸，说说有什么发现。（变光亮，有热度） （2）、学生分组实验，汇报。 （3）、质疑：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质？ 三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 三、拓展应用： 1、谈话：想一想，根据这节课所学的知识结合书本的资料，如果要制作锅、易拉罐、首饰，你会选择哪种金属？为什么？ 2、教师总结。 3、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。 1、学生分组讨论，汇报。 2、将金属的一般性质说一说、写一写 在实际生活了并 做好记录 板 书 设 计 教 学 后 记