美妙的万花筒世界.doc

《美妙的万花筒世界》说课稿 一、教材分析: 《美妙的万花筒世界》是小学信息技术第三册下第一单元《神奇的logo王国》的第五课。这一部分内容，主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打基础。它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo语言绘图的基本方法，本节课的教学点是重复命令的嵌套。教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。通过例题的教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式画旋转图形的方法和规律。 二、教学目标： 知识目标：1、使学生理解重复命令的嵌套。 2、能够熟练运用重复命令嵌套的画图。 能力目标：通过运用重复命令的嵌套画图的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。 情感目标：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。 三、教学重点与难点： 　　 重点是:理解重复命令的嵌套格式。 难点是:绘制旋转图形及程序的编写。 四、教具、学具 多媒体网络机房、电子万花筒图案课件。 五、教学方法和手段 在本节课的教学中，主要采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。教学时，采用展示作品的形式引入，放手让学生分组讨论、实践，采用自学、探究的方式去尝试，教师巡回指导，帮助他们完成自主探索的学习。然后让学生交流，归纳总结出嵌套命令的规律。教学绘制旋转的正方形时，采用教师指导、学生操作的方法进行，在这一过程中，要留出大量的时间让学生巩固练习。在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等地位，要注意分层次教学，在整个过程中教师只起到穿针引线的作用和启发点拨的作用，同时要对学生的表现进行评价。 1、激趣导入 （1）.出示图形学生观察。（目的是激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣） 教师导语：同学们这些图案千变万化，你知道是怎样画出来的呢？同学们想不想学？这些图案是用我们学过的LOGO语言画出来。这就是我们今天要学习的内容： LOGO重复命令的嵌套，等学完后你就可以非常轻松地指挥小海龟画出各种各样美妙的图案来。 （2）.复习重复命令：（因为只有这些重复命令掌握好了，本节课才能应用熟练，学起来轻松。） 重复命令的格式： REPEAT 重复的次数[重复执行的命令] 如：画正多边形的命令为： REPEAT 边数[FD 边长RT 360/边数] 画长方形的命令为： REPEAT 2[FD 长RT 90 FD宽 RT90] 画菱形： REPEAT 2[FD 边长RT 30 FD边长 RT 150] 画奇数多角星的命令： REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数] 画半径为R的圆的命令格式为： REPEAT 360[FD 3.14/180*R RT 1] （REPEAT 360[FD 1 RT 1]） 2、探究新授 （1）让小海龟画一个大风车： 教师导语：课本24页有两种方法，请同学们自己上机尝试练习，做完后请同学们想一想这两种方法有什么相同之处和不同之处？ A.学生上机尝试练习。（因为这一个比较简单，可以让学生自己去探究发现规律，从而总结出重复命令的嵌套。） 方法一： 在命令窗口中键入命令： REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 REPEAT　2[FD　80　RT　90 FD 20　RT　90] RT　90 方法二： REPEAT　4[REPEAT 2[FD　80　RT　90　FD　20　RT　90]RT　90] B.归纳总结： 先让学生说异同点，然后总结。 重复命令内又有重复命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。 （2）指挥小海龟绘制旋转的正方形 A.在教师的指导下，学生上机分步操作，一次键入下列命令： REPEAT 4[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 90] REPEAT 12[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 30] REPEAT 36[REPEAT 4[FD 40 RT 90]RT 10] ? ? ? ? B.教师提问：绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律？ C.学生讨论. D.归纳总结：绘制旋转图形的方法。 REPEAT　旋转次数[绘制单个图形命令RT　360/旋转的次