数学课时样表.doc

课 题 整十数除以一位数的口算方法 课型 新授 第 1 课时 教学目标 学会整十数除以一位数的口算方法并能正确口算 教学重点 整十数除以一位数的口算方法 课前 准备 教师 教学难点 能正确口算整十数除以一位数 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 创设情景，引入课题 二、细心观察课本47页情境图，你找到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 信息： 问题： 师生共同筛选问题，学生自己尝试解决。 你用什么方法找到“平均每天要做多少只风筝，才能按时完成任务？” 四、小组内交流解题方法达成共识 五、尝试练习 1、把8 个十平均分成2份，每份___个十,是___。 2、90÷3 想把9个十平均分成( )，每份是（ ）个十。 3、270÷3=（ ） 想：把27个（ ）平均分成3份，每份是（ ）个十。 时控 师 生 活 动 教师拓展 4、小红5分钟读书300个字，小明8分钟读了560个字，他们谁读得快？ 5、80棵树苗，平均分成两车运走，每车运多少棵？如果是840棵树苗，分两车运走，平均每车运多少棵呢？ 六、评价体验 你有什么收获？ 当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 两位数除以一位数的估算 课型 新授 第 2课时 教学目标 学会两位数除以一位数的估算方法并能正确估算 教学重点 两位数除以一位数的估算方法 课前 准备 教师 教学难点 两位数除以一位数的估算方法 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 创设情境，引入课题 二、继续观察47页信息窗，找出上节课没有解决的信息问题。 信息： 问题： 三、你想用什么方法解决上面的问题？ 四、小组内交流解题方法，达成共识。 五、教师精讲点拨 六、尝试练习 1、估一估，谁飞的最快？ 蜜蜂：4小时非飞358千米 麻雀：6小时飞412千米 燕子：8小时飞652千米 时控 师 生 活 动 教师拓展 七、拓展练习： 1、想一想，估一估 65÷8≈ 39÷5≈ 57÷8≈ 278÷4≈ 632÷7≈ 460÷9≈ 803÷9≈ 476÷8≈ 2、估一估，谁跑得快。 狗：9分钟跑530米 羊：7分钟跑572米 马：5分钟跑348米 八、评价体验 当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 笔算两三位数除以一位数 课型 新授 第 3 课时 教学目标 学会两三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算。 教学重点 两三位数除以一位数的笔算方法 课前 准备 教师 教学难点 两三位数除以一位数的笔算方法 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 学习过程： 一、细心观察“信息窗2——领材料”， 找出数学信息，提出数学问题。 信息： 问题： 二、筛选问题，自己想办法解决： 你用什么方法找到“64米红布能做多少只风筝？” 三、小组内交流解题方法，达成共识。 四、教师精讲 五、尝试练习 1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 时控 师 生 活 动 教师拓展 六、拓展练习： 1、用竖式计算下面各题 44÷2 36÷3 88÷4 55÷5 2、三年级同学到果园劳动，女同学39人，男同学45人，每4个同学分成一组，，一共可以分成多少组？ 七、评价体验 当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 笔算两位数出以一位数的除法 课型 新授 第 4课时 教学目标 学会两三位数除以一位数（第一次商后有余数的）笔算方法并能正确计算 教学重点 两三位数除以一位数的笔算方法 课前 准备 教师 教学难点 两三位数除以一位数的笔算方法 学生 时控 师 生 活 动 教师拓展 一、创设情境，引入课题 二、继续观察55页信息窗，找出上节课没有解决的信息、问题 信息： 问题： 三、你能想办法解决上面的问题吗？ 四、小组内交流解题方法，达成共识。 五、教师精讲点拨 六、尝试练习 1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 时控 师 生 活 动 教师拓展 2、竖式计算 78÷3 96÷4 678÷3 519÷3 七、评价体验 当 堂 达 标 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 课 题 除法的验算（没有余数的） 课型 新授 第 5 课时 教学目标 掌握没有余数的除法验算方法，并能正确验算 教学重点 没有余数的除法的验算方法 课前 准