靠近你 温暖我.doc

靠近你 温暖我 6朵。我邀请了同事、朋友来观赏，她们有几个是带着相机有备而来。我与她们品茶赏花，我们无不惊讶、屏息于生命的美丽。说实话，因这株昙花只生长不开花，今年春天它差一点就被遗弃。 我忽然想到了我的学生，他们何尝不是昙花一样呢？ 2010年，我接手了初一年级的历史课教学并任班主任。开学初，我激动异常——毕竟己多年不干班主任了。我精心用彩笔在黑板上书写了这样的欢迎词：走进相公中学，你就是主人；走进七年级八班，你就是主角；做最好的自己！之后，我整理并擦干净每一张桌凳，在满怀期待中迎来了七年级八班的54个新生。 学生带入教室后的第一节课，我请同学们填写了一份分调查报告，其中一项内容是：你希望你的班主任或者历史老师是个什么样的人？大部分学生写的是：是一个和蔼可亲的人，不爱发脾气的人，是关心我们的人，布置作业不多的人。之后，我心中装着这几句话，也时刻为我的学生改变着自己。我的班级，我的历史成绩蒸蒸日上，捷报频传。这何尝不是新课改使我发生改变的结果呢！ 变化一：更新观念，改变了角色，用爱架起与学生交往的桥梁。 关爱所有的学生，你会收获信任和赞美。 我的脸上挂上了微笑，我放下了老师的架子，反而更受尊重；我弯下腰倾听他们的心声与要求，反而与他们更近；我们成了好朋友，我喜欢他们，他们也喜欢我。我从不吝啬对学生的赞美，孩子们每一点的进步，我都要让他们知道，从我的口中得到肯定与鼓励。有一天，我们班语文老师说：高老师，你的学生们真是喜欢你，很多学生在练笔中夸你呢，我给你读一下最精彩的一句吧：我们的老师人长得好看，名字也好听。（说实话，这真的言过其实）但从教这么多年，我还是第一次听到这样的赞美，虽然语言那么稚嫩，但我知足了。孩子们的话，温暖着我。 关爱特殊学生，他们会更加努力。 我们班刘安同学，今年春天他的父亲因车祸突然去世，因为有纠纷一个多月后才得以安葬。这期间他坚持上学上课，这件事情谁也没有告诉，而我也没发现这孩子有什么异常。只是课间经常趴在桌子上，心事重重、很伤感的样子。从他身边走过时，总闻到一股烧纸的气味，于是觉得奇怪，就开始注意观察他。直到一天晚上，与他姐姐通电话，才知道了事情的经过。可是刘安处理完父亲的事情后，第二天就开始上学了。早自习我把他叫出来谈话说：这么大的事情怎么不告诉老师呢？他回答：我不想让老师担心，我挺得住！我的眼泪当时就止不住流淌下来，而刘安却隐忍着，泪水从鼻子中流出来也没从眼睛中掉一滴！多么坚强的孩子，那一刻我真的被感动了！我对他说：刘安，你是一个真正男子汉！之后的日子，我更加关注他，鼓励他，结果他的成绩大踏步的提高，期中考试班内第三，级部43名，期末考试成为班内第二，级部20名。（我们级部有750个学生） 我们班的翟永辉同学是个残疾儿，有舞蹈症，说话不清，只有左手勉强能写字。安排值日的时候，在他的强烈要求下，我也只为他分配了整理班内卫生用具的事情，而他尽职尽责，我们班的工具总是摆放的整整齐齐。我每次走进教室，都认真看一眼那些工具，然后给他一个会心的微笑，他总是很受鼓舞的样子。一次我们班上信息课，我去巡视，看到翟永辉同学独自一人在走廊里吃力的穿鞋套，我走上前，帮他穿好，他解释说是上课前忘记带鞋套了来晚了，然后艰难的说了句：谢谢老师。以后，翟永辉同学每次主动抢着倒垃圾（需要声明：我们班在5楼，而垃圾池在楼外！）我看在眼里，感动在心里，当我宣布他被评为我们班的“卫生之星”时候，班里所有同学都为他热烈鼓掌！不光是卫生，他的学习也在进步，这学期期末考试他的历史竟然考了65分，其他科目也有很大提高。关爱特殊学生，他们的进步，温暖着我。 变化二：孩子们的爱，激励着我改进教学。 新课改让我走近了学生，学生的爱激励着我不断更新教学资源，改进教学方法，让历史课变得更有趣。以前讲郑和下西洋时，为了突出他是世界航海史上的壮举，总是用到一个表格，把郑和船队与哥伦布船队做个比较，但这样做比较死板，学生感受也不深。后来，为了更形象，我就注意联系学生的生活体验，我让学生说出了郑和宝船的长与宽并用今天的长度单位换算出来，然后问学生：如果我们开运动会（学校刚进行完春运会不久），可以在上面举行什么径赛项目？学生们回答：百米赛跑！然后就是一片惊叹：呀，宝船真大啊！今年又到这一节课了，我还用以前的材料吗？什么样的材料会让学生更震撼，终生难忘呢？有一天的课间无意间听到男生们在谈论军舰和航母，我忽然想郑和的宝船和航母比怎么样？我上网查阅了相关的数据，把郑和宝船与航母的相关数字放到一个表格中进行比较，上课时一出示表格，就有一个学生喊了一句：哇噻，郑和宝船相当于一艘小型航母！学生们兴奋了，之后的教学是一派顺畅，情感、态度、价值观目标也水到渠成。 师生之间的默契与信任，让我放手让学生合作探究，在这过程中，我收获了意外的惊喜。去年学校组织公开课，我讲的是《张骞通西域和丝