数字逻辑课程设计---RS触发器的设计.doc

课 程 设 计 报 告 课程名称 课题 专 业 班 级 学 号 姓 名 指导教师 　　　 2011年月 0日  课程设计任务书 课程名称 数字逻辑课程设计 课题 RS触发器的设计 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 审 批 任务书下达日期： 2011年 1月 0日 任务完成日期： 2011年 1月 1日 一、设计内容与设计要求 1．设计内容：本课程是一门专业实践课程，学生必修的课程。其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、VHDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中，掌握运用 VHDL或者Verilog HDL设计电子系统的流程和方法，采用Quartus II等工具独立应该完成设计题目的设计、仿真与测试。加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力，训练学生应用Quartus II进行实际数字系统设计与验证工作的能力，同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。 每位同学根据自己学号除以所得的余数加一选择相应题号的课题1? EDA技术与VHDL程序开发基础教程 雷伏容,李俊,尹霞? 清华大学出版社? 978-7-302-22416-7? 2010? TP312VH/36 ? VHDL 电路设计技术 王道宪贺名臣刘伟? 国防工业出版社? 7-118-03352-9? 2004? TN702/62 ? VHDL 实用技术 潘松,王国栋? 7-81065? 7-81065-290-7? 2000? TP312VH/1 ? VHDL 语言100 例详解 北京理工大学ASIC研究所? 7-900625? 7-900625-02-X? 1999? TP312VH/3 ? VHDL编程与仿真 王毅平等? 人民邮电出版社? 7-115-08641-9? 2000? 73.9621/W38V ? VHDL程序设计教程 邢建平曾繁泰? 清华大学出版社? 7-302-11652-0? 2005? TP312VH/27/3 ? VHDL电路设计 雷伏容? 清华大学出版社? 7-302-14226-2? 2006? TN702/185 2．设计要求： 课程设计报告规范1) 功能描述 说明设计器件的功能，包括真值表（功能表），函数表达式，逻辑电路图 2) 详细设计) 调试分析以及设计体会 a.仿真或程序下载调试（附界面截图）。 b.设计过程中遇到的问题以及解决问题的方法。 c.课程设计过程经验教训、心得体会。 ) 书写格式 见附带说明。 ) 附录 a.参考书目 b.源程序清单（带注释） 考核方式 指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分： 平时出勤 （占10%） 系统需求分析、功能设计、数据结构设计及程序总体结构合理与否（占10%） 程序能否完整、准确地运行，个人能否独立、熟练地调试程序（占40%） 设计报告（占30%） 注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。 独立完成情况（占10%）。 课程验收要求 运行所设计的系统。 回答有关问题。 提交课程设计报告纸质稿。 提交源程序设计报告文档电子稿。 依内容的创新程度，完善程序情况及对程序讲解情况打分。 二、进度安排 附： 课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（程序清单）。 正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。 正文的内容:一、课题的主要功能；、；、程序调试；、总结；、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）。 目 录 一、设计内容与设计要求状态转移用表格的形式描述触发器在输入信号作用下，触发器的下一个稳定状态（次态）Qn+1与触发器的原稳定状态（现态）Qn和输入信号状态之间的关系。真值表r s q_rs qn_rs err 0