心理辅导员毕业论文.doc

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室 资格认证 心理健康辅导员论文（中级） 心理健康辅导员案例报告 姓名： 考试时间：2011年1月15日 摘要：十一二岁的孩子，近几年屡次出走，父亲竭尽所能关心照料，奶奶苦口婆心的教育，仍然不见效果，孩子还是时常出走，家人为此伤透脑筋。孩子怎么了？是心理有问题吗？这是上个月我三次接待、辅导的一个孩子。我做了充分的准备后走近了她，走近了她的家人、邻居、老师、同学。我能走进她的内心世界吗？曲折的经历，亲情的煎熬，矛盾的压抑等等是孩子屡屡出走的原因。原因找到了，我能帮她走出这些障碍，步入同龄人的轨道吗？ 关键词：出走，辅导，原因，亲情煎熬，矛盾压抑 （一）辅导对象的一般资料 十月十日上午，我坐在办公室里看《心理健康辅导–基础理论,正在揣摩心理测试的方法及在我们这样贫穷的学校该用什么样的方法,怎样做道具,苦思瞑想之时,传来了轻轻的敲门声,“请进。”门被缓缓地推开了。我原以为是某个同事，当我抬起头，却看见一对父女，父亲拉着女儿，一脸的憔悴和无奈。我请他们坐下，给他们倒了杯水。“来，先喝口水，有什么需要我帮助的慢慢说。”稍稍平静了一下，父亲开口说话了。“唉，一言难尽呀。”你别激动，慢慢说。“我女儿，就这个，她叫婷婷，老是离家出走，都几年了，我是一点办法也没有。”“她都到哪儿去？为什么？”我问了一句。“她老是往城西湖方向去，我也不知道她怎么了，去干啥。”“那儿有你们家的亲戚？”“没有。”我抬头看了看她，气色不错,小脸红苹果似的，只是有些拘谨。停顿了一下，他接着说：“婷婷八岁第一次出走，走丢了，被一个老太太收留，我和家里的亲戚找了五天才找到。这几年一直往外跑，她一走我就得找，就是不知道为什么，问她也不说，都四五年了。听说中学有心理咨询，我今天带孩子来，看看她是不是心理有病。”听了孩子曲折的经历,我让父亲去大办公室休息。我想和婷婷交流沟通一下，并想适时给她进行一下智力和心理健康测验。 “婷婷，和我说说你爸爸平时对你怎么样？家里有哪些人，对你怎么样？” “家里只有爸和奶奶,他们给我买好吃好穿的,要什么买什么,对我好。” “妈妈呢?为什么家人不知道就走了,怎么不告诉家人一声呢?” “……”长时间的沉默不语。 “没关系，以后信任老师了，想说了再说。 （二）评估与诊断 婷婷，今天老师想和你做个游戏，好吗？”我想测验一下她的智力和心理健康情况。 她点头同意了。我拿出自制的卡片，让她观察卡片上面的人或动物少了什么。接着我发了一张WISC智力测验量表和一张SCL90心理健康自评量表让她做。 初步判断智力正常，心理有问题。我和她交谈了一会儿，尽管话语不多，感觉她还是很聪明的，但我仍然不知道她出走的原因。于是我和她拉勾约定，我后天去看她，但她明天要按时上学准时回家。 十二日早上，我来到婷婷就读的学校,找到婷婷,她见到我很高兴,说我守信用。见此情景，我问了一句“相信我吗？”“相信”“能不能和我说说心里话，你每次不辞而别，去干什么？”“找妈妈。”停了一下，她说：“有好几次都找到妈妈的家了，远远地看看妈妈，没敢去，怕爸爸知道了。经常打妈妈的电话，拨好了号码就挂了，有很多次挂慢了，都听见妈妈妈妈说话了，又挂了，怕爸爸知道了。”“为什么？”“爸爸不允许，他会打我的。我有时只是在外藏起来，故意折磨他。”去又去不得，电话又打不得。矛盾的压抑、亲情的煎熬，恶作剧似的逆反报复心理，我理解却又难以想象她所承受的一切。初步判断亲子关系问题。又了解了她两天的情况后,又和她拉勾约定,她一定要乖、要好好上学,我一定尽力帮助她,设法让她能经常和妈妈见面，甚至可以去妈妈家里玩。她笑了，笑得很灿烂，很阳光。班主任说，几年了，今天第一次看见她笑，而且笑得这样开心。 （三）了解情况，制定辅导方法和目标 从学校出来，我去了婷婷家，她家就在街道，离学校只有2华里。在与邻居交谈中得知，婷婷八岁时父母离婚，她判给了爸爸，不久她开始离家出走。邻居反映明明看见她背着书包去上学，可半小时后，老师就打电话来了，问婷婷怎么不去上学。家里人就慌了神，到处找，几天才找到。经询问孩子，她走着走着就岔道了，自己朝城西湖方向去的。 走进婷婷的家,家里只有奶奶。自我介绍之后,老人很热情地接待了我。介绍说婷婷今天很感兴地上学去了,以前从没有这样。因为经常出走爸爸常把她锁在家里,整天都不说话,从不提上学的事,如果让她去上学的话,不看着就走了。说话间父亲回来了,我让他进屋里我们单独谈谈。 我很想知道:婷婷的母亲现在哪儿?当初为什么没有把女儿判给妈妈而判给了父亲?于是我开门见山地提出了我的问题.在我再三追问下,他终于道出了实情.原来,当初离婚时父亲坚持要判女儿和自己一起生活。原因很简单,离婚时房子等财产归父亲,母亲一无所有,还没有收入,没有能力抚养女儿,母亲离婚后回了离街道很远的老