计算机专业数据库课程设计中存在的几个普遍问题.doc

计 算 机 专 业 数 据 库 课 程 设 计 教学与实践研究 摘要：针对计算机专业数据库课程设计中存在的几个普遍问题，结合本校教学研究实践，提出了引导学生树立严谨学习科研态度、开放教学模式，增强学生学习自主性与创造性、规范课程管理、改革考核方式等几点意见，在实际教学中取得了较好的效果。 关键词：数据库，课程设计，教学改革 1、引言 随着信息技术的不断发展，数据库系统已成为现实生活中不可或缺的一部分。数据库课程设计作为其实践环节重要性也不言而喻。数据库课程设计是计算机科学技术实践环节的必修课，是学生学习完《数据库系统原理》课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，培养学生的数据库应用软件系统的设计和开发能力，强化学生的实践意识，提高动手能力、创新意识和合作精神。然而目前各个高校计算机专业的数据库课程设计教学还存在一些问题，教学效果不够理想。本文结合实践教学，就计算机专业数据库课程设计中存在的一些问题提出一些观点与建议。 2 数据库课程设计中存在的几个问题 2.1 对课程设计认识不足 根据我们在实际教学中掌握的情况，很多学生认为课程设计只不过是一门考查课，只是把实验做一下，课程设计报告交上去就可以了;甚至有些同学根本就没有自己的东西。很多同学对课程设计的重要性认识不足。事实上，作为对理论的巩固与应用，数据库课程设计是一门综合性比较强的课程，是一个完整的软件，要包括规范的开发文档等一系列内容。在数据库课程设计中，学生就是一名数据库应用系统软件开发工程师。所以，我们要加强同学们对这门课程认识上的引导，培养他们严谨、科学的研发态度。 在课程设计的目标上面，有些同学并不清楚，他们只是根据老师的要求，完成自己的任务，而不知道通过课程设计，自己应该达到什么样的目标，应该收获什么东西。很多同学在课程设计中只是停留在老师给出的任务上，没有进行更进一步的考虑。数据库课程设计是对软件开发的一个系统模拟过程，通过这项课程设计，让学生熟悉软件开发、数据库及其应用开发的操作流程，掌握行之有效的软件开发方法和软件开发工具。更重要的是培养学生一种严谨细致规范的学习作风，奠定科研思路基础。 2.2课程设计选题不够开放 优秀的课程设计选题方案不仅可以提高学生的学习兴趣，也会激发他们的创造性，从而在课程设计中做出一定的成绩。但是很多学校在选题上存在一下几个问题：选题没有新意，每年都是同样的几个题目；题目过大，比如飞机订票系统、火车订票系统等。这些选题看似很不错，能够锻炼学生的开发能力。但实际上根本没有必要选择这么大的题目，学生也没有能力完成这样的题目。所以进行开放性题目的实践探索是一个值得尝试的途径，让学生自主选题，发挥自己的特长与创造性，会起到更好的效果。 2.3课程管理复杂，考核方式不够科学 数据库课程设计本身更注重实践更贴近实际的特点使它不能跟其他课程同等对待。我们了解到很多学校通常采用平时分加实验分作为总成绩，但实验分数上面存在很大的问题，就是最终课程设计的验收往往只是随便问几个问题，根据学生的回答情况给出相应的分数。我们认为在这种考核方式下学生是在被动的完成任务，而不在进行创造性的思考，不能够通过课程设计有效的提升学生的科研能力。 3 改革数据库课程设计教学的几点思考 针对以上在数据库课程设计中表现出来的问题，我们结合本校教学研究实践，总结出以下几点探索经验： 3.1引导学生树立严谨的学习科研态度 严谨的学习研究态度是我们培养学生的一个重要目标，他们在不久的将来会成为国家科技发展的脊梁，背负着重要的责任，一个没有科学严谨的研究态度的人，是不可能担当这个重担的。从表面上看是学生的学习态度不端正，从深层次上看，这在一定程度上暴露了学科教师的科研治学态度问题。老师要求不严格，没有加以合理的引导，也会促使这一现象的产生。 所以，我们必须先从端正学生学习态度做起，在教学过程中对学生进行科研基本素养教育，这不仅促进了学生的良好习惯的养成，更重要的是让他们在无形之中具备了一名科研人员应该具备的严谨、科学的学习科研态度，无论对他们课程设计的完成，还是以后的科研学习，都奠定了坚实的基础。 3.2开放式教学方式，增强学习自主性与创造性 长期以来,在数据库课程设计中由于课时少时间紧，在选题上，大部分老师提供固定的题目供学生选择，这样可以更方便的进行指导与管理，但在另一个方面却忽视了学生的个性发展。每个学生对教学内容掌握情况不大一致，对课程的理解也参差不齐，所以有必要让学生自由发挥，自选题目，自由选择开发工具，只要完成所要求的设计内容即可。例如在数据库选择上，可以选择SQL Server、Oracle等，在开发平台上，可以选择Power Buider、Delphi、 NET等这些内容是需要学生自己选择的，而老师不能指定某个平台。这样学