综合课程设计-学生成绩管理系统.doc

目录 一、各功能模块程序流程图………………………………………… 2 二、程序解析………………………………………………………… 5 三、调试分析………………………………………………………… 7 四、设计体会………………………………………………………… 8 五、参考书目………………………………………………………… 9 六、源代码…………………………………………………………… 10 一、各功能模块程序流程图： （1）学生成绩管理系统总流程图（图4.1） N Y （2）查询学生记录流程图（图4.3） Y N N （3）学生记录排序流程图（图4.5） （4）显示文件流程图（图4.7） Y N 二、程序解析 1．数据结构 链表是线形表的一种，线形表分为顺序存储结构和链式存储结构。线形表的顺序存储结构的特点是逻辑关系上相邻的两个元素物理位置上也相邻，因此可以随机存取表中任一元素。链式存储结构的特点是用一组任意的存储单元存储线形表的数据元素。{ char number[6]; char name[20]; char sex[4]; float subject[numsubs]; float score; float average; int index; }studen 2查询学生记录类C码算法： 函数说明：#include stdio.h int findrecord(student stud[]) /*查找信息*/ 定义相关变量：char str[2]; int i,num; 如果没有保存文件：if(numstus==0) 输出没有可被查找的记录：printf(没有可被查找的记录\n); 返回函数：return -1; 否则，输出“按何种方式查询”：printf(以何种方式查找？\n1.学号\t2.姓名\t3.名次\n); 选择1，按学号查找： if(str[0]==1) /*按学号查找*/ 输出“请输入学号”:printf(请输入学号:); 进行for和if语句的循环，进行选择：for(i=0;i=numstus;i++) if(strcmp(str,stud[i].number)==0) 若找到符合要求的信息，则输出： display(stud,i,i); 否则退出，执行其它程序：break; 按姓名，名次查询的程序与其相同，不再累赘； 如果输入的条件都不符合；if(inumstus) 输出“没有查找所要的信息”printf(没有查找所要的信息。\n)； 返回函数：return -1; 返回主函数：return i; 三、调试分析 错误结果分析 在实验过程中，我们遇到许多的问题，但是在老师的指导下和同组成员的交流中得到了解决。其中，主要的错误有主函数mian（）重复，缺少分号等。 主函数main（）重复（图5.10） 缺少分号（图5.11） 分号是C语句中不可缺少的一部分，语句末尾必须有分号。忘记加分号 a=1 b=2 编译时，编译程序在“a=1”后面没发现分号，就把下一行“b=2”也作为上一行语句的一部分，这就会出现语法错误。改错时，有时在被指出有错的一行中未发现错误，就需要看一下上一行是否漏掉了分号。 { z=x+y; t=z/100;  printf(%f,t); } 对于复合语句来说，最后一个语句中最后的分号不能忽略不写  （b）多加分号 对于一个复合语句，如： { z=x+y; t=z/100;  printf(%f,t); }; 复合语句的花括号后不应再加分号，否则将会画蛇添足。 C语言是一门计算机基础语言，通过这一学期的学习，对于它的一些特点和算法有了一定程度的了解，并能够做一些中等的题目，但并没有完全掌握。这周的课程设计正是让我们巩固以前的知识并在此基础上能够有所突破。学习C语言，必需注意每一个细节，书上的例子代码一定要自己亲自敲一遍，编译执行输出都跟书上说的一致才能算是学完了一个例子，如果不一致，就要仔细找原因课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技