第１7课 昌盛的秦汉文化（二）导学案.doc

第１7课 昌盛的秦汉文化（二） 编写：潍坊三中 刘立君 审订：潍城区实验中学 刘金梅、潍城区教科研中心 陈春云 【学习目标】 1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。 3、通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。 学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、 传入我国中原地区的佛教起源于 ，基本教义是 ，佛教传播的影响 。 2、在我国土生土长的道教兴起于 时期，创始人之一 ，尊 为教主，教义是 ，对我国文化的影响 。 4、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是 ，著作 。 5、司马迁的生平 ，著作 ，体例 ，内容简介 。 6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是 ，地位 。 7、思考：“动脑筋”一、二、三 自己不能解决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：佛教的传入和道教的兴起 1、指名讲述引言中的故事，并回答随后的问题。师适当引导补充； 2、思考、讨论：为什么佛教和道教都受到统治者的提倡？分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响（文学、艺术方面）？ 3、讨论解决“动脑筋”一。 第二子目：王充和《论衡》 1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2、讨论解决“动脑筋”二。 第三子目：司马迁和《史记》 1、指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2、思考、讨论：司马迁是如何写成历史巨著《史记》的？从中你受到了什么启发？ 第四子目：轰动世界的秦兵马俑 1、观看影视资料，思考、讨论以下问题 （1）结合你所学知识，谈一谈你对秦始皇陵兵马俑的认识。 （2）假如你刚参观了秦始皇陵兵马俑，请你在游客留言簿上留下你最想对秦始皇说的一段话。 （3）请你也做做名人，对兵马俑作一精彩的评价。 2、讨论解决“动脑筋”三。 活动与探究 辩论会：西安的兵马俑是世界的一大奇观，已出土兵马俑7 000多件。假如美国提出以5 000万美元的高价购买一件兵马俑，有人认为出售一个也无妨，再说中国的文物保护资金不足；有人认为出售文物有损国格，反对出售。假如此时文物局征求你的意见，请从多方面、多角度思考，阐明自己的观点和理由。 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 宗教 史学 艺术 秦 秦兵马俑 西汉 佛教的传入（来源、教义、影响） 司马迁写《史记》（作者生平、体例和内容简介） 东汉 道教的兴起（来源、时间、创始人、教义、影响） 四、达标测评（我达标我快乐） 1、佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（ ） A．一些封建贵族信佛 B．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福 C．对封建国家统治有利 D．对我国文化的发展有深远的影响 2、道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它（ ） A．是我国土生土长的宗教 B．适应了统治者统治的需要 C．有利于文化事业的发展 D．主张修身养性，得道成仙 3、下面对《史记》的叙述不确切的是（ ） A．《史记》是我国第一部纪传体通史 B．《史记》是我国第一部断代史 C．《史记》是一部杰出的史学名著 D．《史记》是一部文学名著 4、《史记》叙述了（ ） A．从西周到春秋的历史 B．从黄帝到汉武帝时期的历史 C．从战国到西汉时期的历史 D．从秦始皇到汉武帝的历史 5、下列史学著作中论及当时统治者的是（ ） A．《史记》 B．《汉书》 C．《后汉书》 D．《资治通鉴》 6、秦汉时期杰出的雕刻作品是（ ） A．马王堆汉墓画 B．秦始皇兵马俑 C．龙门石窟 D．敦煌莫高窟 7、下列人物在《史记》中没有记载的是（ ） A．秦始皇 B．陈胜 C．汉武帝 D．班超 8、佛教传入我国中原地区的时间是（ ） A．春秋时期