1-1-单元整合中国封建社会政治制度.ppt

主观题趋势归纳 知识结构 时空定位 历史纵横 单元整合 趋向一　注重考查大跨度题目，内容主要集中在专制主义中央集权制度，考查其发 展历程，一般为列举式问答，难度适中 【例1】 (2006·江苏单科，27)列举秦朝、唐朝、北宋、明朝君权与相权关系的有关 史实，揭示其历史演变的总体趋势，并指出其影响。 解析：君权与相权的矛盾是专制主义中央集权制度内隐含的一对矛盾，这对矛盾 贯穿于中国封建社会的始终。从秦始皇确立丞相制度时，丞相是“一人之下，万 人之上”，到明朝时废除丞相，可得出总趋势是不断加强君权，削弱相权。君权 的空前加强，必然导致君主专制制度走向极端，封建制度趋向衰落。 答案：(1)史实：①秦朝：确立至高无上的皇权，在中央设置丞相，辅佐皇帝处理 全国的政事。②唐朝：实行三省六部制，三省的分工使宰相的权力一分为三，削 弱了相权，加强了皇权。③北宋：在宰相下设参知政事、枢密使、三司使，把宰 相的职权一分为三，便于皇帝总揽大权。④明朝：明太祖废除丞相制度，权分六 部，直属皇帝。皇帝的权力空前提高。 (2)趋势：君权日益加强，相权日益削弱直至被废除。 (3)影响：君主专制制度走向极端。 趋向二　中西比较考查中国古代重要政治制度，侧重于考查中国古代政治制度的影 响 【例3】 (2008·全国卷Ⅰ，37)阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一　唐代科举取士，以进士、明经两科为主，“大抵众科之目，进士尤为 贵，其得人亦最为盛焉”。 唐代明经、进士两科的考试内容 作时务 策五道 作诗、赋、 文各一篇 选《礼记》或《左传》之一及 《尔雅》，每经帖十条 进 士 答时务 策三道 口答诸经 大义十条 选《礼记》或《左传》之一及 《孝经》《论语》《尔雅》，每经帖十条 明 经 三试 二试 初　试 ——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》等 材料二　在中世纪的英国，宫廷和政府之间没有明确界限，官员主要由国王遴选，并被视为国王的仆人。资产阶级革命爆发后，文官开始出现。“光荣革命”后，国王和权贵行使有封建特权色彩的官职恩赐权来任用官员。直至18世纪末，文官录用仍无常规可据，文官录用权主要由国王、宫廷权贵和各部长官直接行使，私人关系和个人感情成为获取官职的关键因素。 工业革命催生了英国近代文官制度。1853年政府有关部门提出《关于建立常任英国文官制度的报告》，建议实行公开竞争考试录用制，并认为考试科目应有四类：古典文学，数学和自然科学，政治经济学、法学和近现代哲学，现代语言、近现代史和国际法。1855年文官改革令是以择优取士的方式取代官职恩赐制的重要起点。1870年枢密院关于文官制改革的命令规定，多数重要文官职位必须按照文官制度委员会的要求，通过公开竞争考试，择优录用。该令的颁布成为英国近代文官制度建立的标志。 ——摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 (1)在唐代明经、进士两科考试中，为何进士科“其得人亦最为盛焉”？ (2)指出唐代科举取士与中世纪英国官员选用的主要区别。 (3)如何理解“工业革命催生了英国近代文官制度”？ (4)指出唐代科举制与英国近代文官考试制度在推动社会进步方面的共同之处。 答案：(1)明经科侧重对经义的记忆和解读；进士科侧重对文学素养和处理时务能力的考查，更有利于选拔人才。 (2)唐代：公开考试，择优录用，考生来源广泛；中世纪英国：主要由国王遴选，对象主要是国王的亲信和随从。 (3)经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力。 (4)打破特权阶层对官职的垄断，扩大了统治基础；增进社会公平、公正，有利于人才脱颖而出；有利于提高官员队伍素质，加强对社会的有效管理。 1．专制主义中央集权制度的发展历程、特点、演变趋势 (1)历程 (2)特点：①君权对相权的削弱：皇帝通过对相权的分割、削弱，一步步地把 各种大权集中到自己手中，从而有效地实行君主专制；②专制君权具有绝对性 和独断性，它不允许任何人超越自己的权力。 (3)演变趋势：①不断改革中央行政机构，特别是削弱相权，加强皇帝对中央的 控制；②不断改革地方行政机构，加强中央对地方，特别是对边疆地区的严密 管辖；③对人们的思想控制日益加强。 主观题趋势归纳 知识结构 时空定位 历史纵横