《世间最美丽的坟墓》课堂实录.doc

《世间最美丽的坟墓》课堂实录 ［导入课文］ 师：从一些书中或影视中，我们可以了解到或看到很多豪华的、规模宏大的坟墓，如古埃及国王的金字塔、中国秦始皇的秦王陵等等，我想，有的同学可能已经到过西安参观过秦王陵。今天，我们将随着奥地利作家茨威格到俄国去拜谒“世间最美的坟墓”——托尔斯泰墓吧!［板书课题及作者］ ［感知课文］ 师：下面我们一边听示范朗读录音，一边看书，请同学们将描写坟墓的句子画上线。 (放磁带) 师：(扫视全班)好，谁来给大家读一读写托尔斯泰墓的句子? (板书“坟墓”) 生：“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。”“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。” 生：还有“树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢”这一节。 师：好的，刚才两位同学所读的文字体现了托尔斯泰墓怎样的特点呢? 生：普通、不华丽、宁静。 生：简朴、不奢侈。 生：自然、不求名声、无意让人凭吊。 (板书“自然、简朴、不求名声”) 师：很好。作者以其质朴的语言，突出了伟人墓冢的朴素，而这种朴素，在作者的心目中是最美的。这是一种什么样的美呢? 生：(齐答)自然美、朴素美。 (板书“朴素美”) 师：作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢? 生：“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。” 生：(补充)“看上去再也没有像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。” 师：下面请一位男生朗读这四句，读出重音，体会感情。 (学生有感情地朗读) 师：哪些词读了重音? 生：(齐答)“再没有”“更宏伟”“更感人”“最美的”“最深刻的”“最感人”“再也没有”“更打动人心”“庄严肃穆”“深藏着”。 师：如此普通的坟墓，在作者的心目中它是世间“最美的”，你能体会到吗? ［探究分析］ 师：下面，我给大家朗读“他的外孙女跟我讲”到本段末尾这段文字，你能从中感受到什么呢?(师读) 生：我感受到晚年的托尔斯泰在追求一种恬静、自然的幸福。 师：你能给同学们讲具体些吗? 生：他儿时听到关于幸福的古老传说，就和哥哥在庄园里亲手种树，多么天真无邪，多么富有童趣。而饱经忧患、历经磨难的托尔斯泰晚年回想起这些往事，突然觉得“自然、宁静、远离世俗”才是幸福的，于是他愿意将自己埋骨于此处。 师：说得很精彩。(边说边鼓掌，学生也跟着鼓掌) 师：其实，他给我们诠释了哪句话的含义? 生：(齐答)获得了一个新的、更美好的启示。 师：要理解这段话其实并不很难，只要我们善于抓住其中的一些语言信息，比如：“远离尘嚣”“饱经忧患”等，再结合我们对托尔斯泰生平的了解。下面，我们再来看一看夏天、冬天墓地的景物描写，你可以想象出两幅怎样的画面，你能说出这两幅画面的意境吗? 生：宁静、轻柔、和谐、静穆、温煦。 师：从哪些词语中体会出来的? 生：“风儿”“俯临”“和暖”“嬉戏”“温柔”。 师：这些词语多么温情，让人感到这位伟人安睡在这样的环境中是一种幸福，享受到了一种宁静、自然、和谐的幸福。 师：哪位女生给大家读读这段文字?用自己有声的语言来表现这种意境，传达其中的感情。 (一女生有感情地朗读) 师：“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”由此，作者想到了拿破仑、歌德、莎士比亚的墓冢，并进行了比较，你能说说作者的用意吗? 生：从这些坟墓的迥然不同的风格，更反衬出托尔斯泰墓的逼人的朴素。 生：这三个人与托尔斯泰一样都闻名世界，只有伟人与伟人相比较，才能让人体会到这幽暗的小土丘的“宏伟”，才能让人感到托尔斯泰的与众不同。 师：从以上同学的分析中，不仅让我感到托尔斯泰墓外形的朴素美，更能让我感到墓中人的人格美。 (板书“人格美”“外”“内”) 师：以上三位伟人的墓美不美? 生：(齐答)美! 师：这是一种什么美? 生：是一种豪华的美、华丽的美。 师：这种“美”与他们“伟人”的名声是和谐统一的。这是符合常人心理的，伟人死后，人们会用自己认为是最好的方式来纪念他们。 师：你认为托尔斯泰墓美不美? 生：(齐答)美! 师