《在萧红墓前的五分钟讲演》学 程 导 航.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 课组 日期 年 月 日 教学内容 《在萧红墓前的五分钟讲演》 共几课时 1 课型 新 授 第几课时 1 教学目标 1、了解“年轻精神”的品质。2、体会情理交融的语言特色。3、学习本文的正反对比的手法。 教学重难点 重点： 了解“年轻精神”的品质。演讲词的结构及特点。 难点： 正反对比的手法 教学资源 学生已学过《在莫泊桑葬礼上的演说》，可比较学习。 预习作业 完成课前思考。 2、收集萧红的文学常识。 学程预设 导学策略 调整与反思 情境导入： 清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 二、检查预习 交流有关萧红的文学常识 三、整体感知 朗读课文 归纳文章主要内容：阐述“年轻精神”的特征。 四、辨思赏析 文章的结构层次： 第一部分(第1~4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。第二部分(第5一11段)，主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。第三部分(第12段)，结尾，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。 2、读4、5两个自然段，回答下列问题：?（1）、什么是年轻人？?????????明确：一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。? （2）用了什么论证方法？???????明确：正反对比论证。? 3、读7－10自然段，回答下列问题：年轻精神的品质特征有哪些？ ??????明确：第一、是真理的追求者；第二、是博爱的实践者；第三、是勇敢的战士。? 4赏析重要句子的含义： 1、 “使自己年轻”：是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求 ? 萧红(19l1一1942)，是在鲁迅先生培养下成长起来的现代女作家， 代表作小说《生死场》《呼兰河传》， 抗战爆发后，从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港，葬在靠近海边的浅水湾，年仅32岁。萧红把一生都献给了人民解放事业，在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家，1948年，一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会，郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。 小组合作探究 补充作用：爱憎分明、思想倾向鲜明 找出最能体现这些精神品质的关键词语。? 明确具体内涵： 追求真理、追求进步、虚心坦诚 正直善良、大公无私、见义勇为、乐于奉献 勇敢坚强、不怕牺牲 学程预设 导学策略 调整与反思 者、博爱的实践者、勇敢的战士。（讲的是“修身” 2、“使中国年轻”：是要让年轻人明确，修身的目的是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，建立自由民主的新中国，并使之繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。 五、拓展延伸： 讨论巴金的名言：为了追求光和热,人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。