必修1高一年级历史第二课秦朝中央集权制度的形成学案.doc

高一年级历史第二课秦朝中央集权制度的形成学案 班级： 学号： 姓名： 第二课秦朝中央集权制度的形成 课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成 及其影响。 【知识梳理】 一? 诸侯争霸到秦朝统一 1.秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸：（1）周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族 来犯，________被杀，西周灭亡。公元前________年，周平王东迁________，史称东周。 （2）春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。________、_______ 遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的________和________，相互间 进行战争。 （3）战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“________”。 一些诸侯国为 了__________，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过________来统一 天下。 （4）人民经受长期分裂和混战后．也渴望统一。 2.秦朝统一：_________变法以后，秦国的实力日益强大，秦王_______在公元前_______年 结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦 朝，定都_______。 二? 至高无上的皇权和中央官制 1．确立至高无上的皇权：（1）建立：从秦朝开始，“________”成为中国古代最高统治者的 称谓，为历代封建王朝所沿用。全国军政大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官吏也都由皇 帝任免。调动军队的凭据_______由皇帝控制、发给。（2）特征：秦始皇首创的皇帝制度， 一方面以_______显示了权力的不可转移，另一方面以______________显示了地位的不可僭 越。这是中国古代专制制度的重要特征。 2．建立较为完备的中央官制：（1）职能：秦始皇建立的中央机构中，_______帮助皇帝处理 全国政事，_______兼理监察事物，_____负责全国军事事务。丞相之下还有______，分别掌 管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。（2）评价：①秦朝中央的主要官职，在 _____、______和权________方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。②然而， 对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这就在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。 三 郡县制的全面推行 1.建立：（1）出现：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。（2）建立： 秦统一后，秦始皇采纳_______建议，在全国范围内废除分封制，实行__________，全国分 为____郡，由中央政府直接管辖。 2．建立地方官僚机构：________是郡的最高行政长官．对上承受中央命令，对下督责所属 各县。郡守定期向______汇报工作。县的长官称_______或（_______）。，主要任务是治理民 众，管理财政、_______、________和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。3.影响： （1）秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。这套从中央到地方金字塔般统 治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳人国家政治体制之中。 （2）秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王 朝 所沿用，且不断加强和完善。 【课堂阅读材料及思考与讨论】 1、读两篇唐代的文学作品： 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。——杜牧《阿房宫赋》 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金 人，函谷正东开。铭功会稽岭，聘望琅邪台。刑徒七十万，起土骊山隈。--李白《古风·其三》 思考：作品中划线部分称赞的是谁? 他是如何结束分裂实现统一的? 又为巩固统一采取了 何种措施?对后世影响最为深远的是什么? 2、阅读课本P8，归纳秦统一全国的历史条件： 3、材料一：公元前221年秦王赢政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商 议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上尊号”， 请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。并说： “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命 为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。 思考：皇帝称号由来于什么？ 4、材料二：秦代以前，玺并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章 均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群