北京师范大学心理实验设计考研复习串讲笔记.pdf

2009 年北京师范大学心理学院考研 《心理实验设计》考研复习串讲笔记 第一章 实验心理学研究的基本原则 单项选择、多项选择、填空题： 1、关于科学的定义有两种不同的理论：静态和动态的观点。 2、对科学存在的误解：①将科学视为技术②将科学视为某些特定的学科。 3、关于科学研究存在几种不实之说：①“科学研究是对已有事实的积累”②“科学研究致 力于伟大的发现和突破”③“科学研究都是实验性的”④“科学家是没有偏见的” 4、大多数心理学家都承认，心理学研究应该是科学的，是客观的、可控制的和可检验的。 心理学研究的结果应该是可信的和有效的。 5、科学和常识存在的本质区别就在于系统性和控制性两个方面。具体体现在五个方面：① 概念和理论结构使用的严谨性。②科学家系统地、实证性地验证他们的理论和假设。③对控 制性的理解。④对各种现象间内在关系的探讨。⑤对观察到的现象的解释。 6、科学和非科学研究方法之间的主要区别 非科学方法 科学方法 一般方法 直觉的 实证性的 观察 偶然的，非控制性的 系统的，控制性的 报告 主观的，有偏差的 客观的，无偏差的 概念 模糊的，含有多余的含义 清晰的定义，可操作的 工具 不准确的，不严密的 准确的，严密的 测量 无效的，不可*的 有效的，可*的 假设 不可测量的 可测量的 态度 接受的，不加批评的 怀疑的，批评的 7、问卷和测验是心理学家经常使用的测量行为的有效工具。 8、心理学家经常使用两种类型的测量，一是物理测量，二是心理测量。测量一般必须具有 较高的效度和信度。信度包括重测、复本、分半、同质性和评分者信度。 9、在自然科学研究中，定量研究是科学技术发展的标志之一，也是衡量科学研究水平的指 标之一。 10、非实验方法的特点：①我们不能操纵自变量。②在收集资料的过程中我们不得不面对现 实，做出妥协。 11、①根据观察场景的设置分自然观察和实验室观察。②根据是否借助仪器设备分直接和间 接观察。③根据观察者的参与程度分参与性和非参与性观察。 12、根据参与的程度，派顿把参与性观察分为 4 种：①完全的参与者②作为观察者的参与者 ③作为参与者的观察者④完全的观察者 13、调查研究的变量分为两类：①被试的机体变量 ②被试的反应变量 14、调查问题的设计一般包括以下几种形式：自由回答形式、填空式、量表式、表格式、排 列秩序、分类型和核对细目表等。 15、调查的方式分为邮件调查、电话调查和个人访谈。 16、访谈法的主要类型：结构访谈和无结构访谈、直接访谈和间接访谈、一般访谈和特殊访 谈。 17、个案研究的材料来自于自然观察、访谈、心理测验和档案记录等。 18、个案研究的优点：①揭示行为产生的原因 ②为临床改革打下基础 ③研究非常罕见的现 象 ④对某些理论假说提出质疑 ⑤对心理学理论提供初步的支持 ⑥作为探索行为规律的补 充 19、个案研究的缺点：①信度和效度较差②很难得到因果关系的结论③容易出现解释偏差④ 数据收集可能存在误差⑤个案研究的结果是否具有普遍性，能否从一个个体推广到总体，这 是个案研究受到的最多的批评。 名词解释： 1、科学——通常我们把科学界定为一种以有系统的实证性研究方法所获得的有组织的知识。 科学是解决“是什么（what）”，“怎么样（how）”以及“为什么（why）”的过程。 2、定量研究——是指，主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验 和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。 3、定性研究——主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式 表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。 4、基础研究——是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。 5、应用研究——是指以解决实际的科学问题为主要