第二单元奇数页.doc

第二单元 100以内的加法和减法（二） 退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、 加减混合。教学目标：知识点：1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简 单问题。 1、培养学生计算能力和估算的能力。 ? ? 2、培养学生解决问题的实践能力。 ? ? ? 3、培养学生分析对比的能力。 ? ? ? 4、培养学生自主探索知识的能力。 ? ? ? 5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。1、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活 的密切联系。2、鼓励学生提问题的意识和习惯。 ? ? 3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。100以内的加减法知识解决生活中的一些 简单问题。 1、 教学内容：教材第12～1页。知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法， 能正确的进行计算。德育点：对学生进行公德教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。教具准备：小棒。教学过程：一、创设情境： 1、导入。 师：学校组织二年级的同学去参观博物馆。看，他们来到了博物馆门前，小精灵明明正热情地欢迎他们呢！我们一起去看看吧（出示如下情境图）！ 2、引导学生看懂情境图。 教师：你看到了什么？ 3、学生收集情境图中的数学信息。（每班人数、每班有2名带队教师） 4、提问：同学们从情境图中发现了这么多的数学信息，那你可以提出一些什么数学问题呢？（引导学生提出如：某班和本班带队老师一共有多少人、某班和另一班一共有多少名学生等问题。） 二、自主探究： 1、二（1）和。1）用口算3+2＝（2）用小棒，先摆3捆根，再摆，合起来是捆零根，也就是，（）? ?1、页教学目标：知识点：1、使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。?德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。教具准备：小棒教学过程：一、创设情境： 1、计算：36+21＝ ?23+75 ? ?56+30 ? ? 4+52 2、二、自主探究： 1、35+37＝，学生试算。交流算法。2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？+7超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位进1。在加十位时不要忘记加上这个1，也可以从这个1加起。4、比较3+32与3+37有什么不同？5、计算46+24，试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？6、小组合作讨论：笔算加法要注意什么？1。三、拓展运用：? ?1、“做一做”，2、猜一猜十位上是几。 ? 3 ?8 ? ? 6 ?7 ? ?1 ?7 ? ? ? ? ?9? + 3 ?9 ? ?+ ? 4 ? + 5 ?3 ? ? + 3 ?6 3、数学医院：? ? ?4 ?9 ? ? ? ? 2 ?1 ? ? ? ? ? 2 ?7? ?+ 4 ?4 ? ? ? ?+3 ?9 ? ? ? + ?4 ? ? ? ?8 ?3 ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? ? 6 7? ?4、看谁加上一个相同的加数算得快。 ?2 ?？ ? ? ? 4 ?7 ? ? ? ? ?3 ?？ ? ? 2 ?？ ? ? ? + 6 ?9 ? + ？ 9 ? + 2 ?8 ? ? + ？ 6 ? ? ? ?  ?9 ?4 ? ? 8 ?6 ? ? 6 ?0 ? ? 5 5 ? ? ? ??四、总结提升 今天我们学习了两位数加两位数的进位加法，在笔算时，我们要注意什么呢？（相同数位要对齐，从个位加起；个位相加满十要向十位进1。） 板书设计： 两位数加两位数（进位加法） 例3: 35 + 37 = 72 3 5 个位和个位对齐 + 31 7 十位