“单片机教学场效应”探析.pdf

第 8卷第 2期 工业技术与职业教育 VoL8NO．2 2010年 O6月 CommercialTechnology VocationalEducation June．2010 “单片机教学场效应’’探析 周 越 ，范爱华 (1．江海职业技术学院，江苏扬州 225101；2．扬州工业职业技术学院，江苏扬州 225100) 摘 要：本文通过对单片机教学中的场效应分析 ，研究了影响教学场效应的各种因素，探析了促进场效应的途径和方 法，以提高课堂教学的效率与质量。教学场效应有利于学生交流思想，克服和消除学生的生理和心理的疲劳，提高学生的学 习兴趣。教师通过案例教学 、项 目引导、 “教学做”一体化，创造丰富的教学活动，构建 良好的教学场效应。 关键词：单片机；教学场效应；要素； “教学做”一体化 中图分类号：TP21 文献标识码 ：B 文章编号：1674—943X(2010)02—0024-02 AnalysisontheSCM Class—TeachingFieldEffect ZHOUYue’，FANAi．hua (1．JianghaiPolytechnicCollege，Yangzhou225101，China； 2．YangzhouIndustryPolytechnicCollege，Yangzhou 225100，China) Abstract：Accordingtotheanalysisontheclass-teachingeffectofSCM ，thispaperstudiesvariousoffactorswhich affectsclass— teachingeffect，discussesthewaysandmethodswhichpromotestheclass-teachingeffect，inordertoimproveteachingefficiencyand quality．Class—teachingeffectcannotonlyhelpstudentstoexchangeideasandeliminatestudents’ physicalandmentalfatigue，butalso Cna improvethestudents’ interestinlearning．Teacherscreatevariesofteachingactivitytomakeagoodclass-teachingeffectaccordingto variesofteachingmehtods． KeyW ords：SCM ：class-teachingeffect；factor；theintegratedmehtodof”teaching，studying，doing’’ 而单片机教学最佳功能的形成关键取决于这三方面 1 “教学场效应”的基本涵义 要素之间合理的结构和交互作用。以现代素质论来 笔者在多年的单片机教学过程中，发现课堂 观察，作为教育对象和教育过程主体的学生，是身 教学中有一种看不见 、摸不着而又确实存在的内在 心合一的统一体，智能和动手能力的割裂会阻碍智 的、隐形的因素，它对教学效果产生着重要影响， 能的发展。总结多年单片机教学实践，笔者强烈地 可类比于会场 、剧场效应 。充分利用这种教学场效 感受到只有通过教师最佳的组织、安排、引导，激 应，能极大地提高教学质量，起到意想不到的效果。 发出学生高涨的情绪和充沛的情感，使学生产生学 在这样的 “教学场”中，每个学生都仿佛是一个带 习的积极性 、主动性 ，形成实验 、授课 、学生三者 电 “粒子”，接受 “场”的作用，并且作为 “场” 相应互动。采用项 目教学法 ，用案例引出问题 ，用 组成的一分子，发挥 自身