【精品】德育工作总结.doc

PAGE 6 德育工作总结 2006.9～2007.7 一学期来，我校认真贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》精神，改进方法，探索途径，挖掘资源，不断完善未成年人思想道德建设的内容，整体构建学校德育细节，求精、求新、求真、求实，提高了德育工作的主动性、针对性和实效性。 加大力度，坚持不懈，着力抓好德育队伍建设 1、进一步完善德育网络，建立德育联系点，学校选聘了6位“讲奉献、素质优、业务精”的班主任为德育领导小组成员，充分发挥骨干教师的示范引领作用，以点带面，促进学校整体育人水平的提高。 2、加强班主任队伍培训，不断提高班主任工作实效。班级是学生学习、工作、生活的小环境，班级状况直接关系到学生的健康成长。而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。如何使班主任工作更趋科学化、合理化、采取了以下举措： （1）、健全班主任的培训学习制度，开好每月一次的班主任例会，及时进行总结反馈。安排三次德育研讨，对热点、难点问题进行交流、探讨，如“我是这样抓好班级卫生的”、“我是这样抓好班级学风的”、“班级管理中的疑难困惑点，我是怎样处理的“等专题研讨活动，让班主任相互取偿补短，提高认识，开拓思路。 （2）、开展班主任基本功竞赛活动，不断提高育人水平，如会讲10个德育小故事，中队活动方案设计评比。 （3）、认真组织班主任月考核工作，为了让班主任在工作中不断体现自身价值，进一步激发大家的工作热情，学校德育工作领导小组于每月初对班主任工作进行量化考核，将每个班级的常规管理水平、校级活动参与、获奖情况、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果进行公示并直接与班主任费的发放挂钩，跟评优挂钩。 （4）、开展争当“星级班主任“活动，对于优秀班主任进行大力宣传表彰，标榜激励。 二、加强了少先队组织建设建设，充分发挥少先队的育人功能。 1、进一步规范了升旗仪式，选拔产生升旗手，民主选举大队委，实行大队干部例会制，定期培训队干部，办好红领巾广播，小星星电视台。队员们自己主持升旗仪式，自己监督评比，自己策划节目。坚持让队员自己的活动自己搞，队员自己管自己，切实提高队干部的工作能力。使广大队员在组织中得到了锻炼，从而真正发挥了少先队的育人功能。 2、在抓好各阵地不断规范，不断完善的同时，加强了各阵地的联系和合作。各阵地围绕每周的教育主题各自开展工作，从周一的国旗下讲话到各中队的晨会，到周二的行规评议台，到周四的红领巾广播（小星星电视台），将同一教育主题以不同形式展现给学生，提高了主题教育的效率。建设并利用好校外各基地，不断增强少先队工作的社会化。各中队建好队角、板报、红领巾天地、图书角，并充分整合资源，提高宣传教育的实效。 三、狠抓养成教育，着力培养学生良好品行 1、继续开展好“创建示范中队，争当文明学生“流动红旗评比活动，坚持月月有德育主题，周周有行规训练重点，周周有小结、反馈。对每周行规要求进行大会布置，个细指导，队部定期开展学生座谈会，了解行规训练情况，确保每周行规训练重点的落实。并将评比赋予了“感恩”、“运动健康”等新的内容，日日评、天天公告上墙，活动有力地促进了广大学生勤俭节约、感恩珍惜、运动快乐等品质及良好行为习惯地养成。 2、细化操作，形成有序深入的行规内容，创造性地编写《江阴市第二实验小学在校一日行为规范》，开展“诵童谣、促发展、背行规、争先进“活动，使广大学生明理践行。 3、开展“红领巾监督岗”活动，充分发挥学生主体作用，让红领巾监督员对纪律、礼仪、卫生、两操、活动实行自主管理、评价，并及时反馈，对学生中的好人好事发放“表扬卡”对不良行为习惯发放“提醒卡”，逐步使学生从“要我这样做”转变成“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。 4、完善评价机制，切实开展好每周的“文明标兵”评选活动，标榜激励，发挥榜样的引领作用，并以发放喜报的形式争取家长的教育支持，积极倡导“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”，本学期将制定《新三好学生》标准，改革三好学生评价标准，采取学生自主申请，学校、家庭、社会综合评价的方式进行评选，引导学生全面发展，德业双修。 四、开展丰富多彩的德育活动，全面提高学生的综合素质 二月 星级教室评比 班级文化作为儿童生活的微观世界，为儿童提供富有个性的文化生活世界。“立美育人”是学校的教育灵魂。为进一步规范班级布置，创设良好的班级文化，充分发挥环境育人的功效。本学期，队部开展了“星级教室”评比活动，从班级的卫生洁净、环境布置、特色文化三方面进行综合评定，从而促进了各班优美洁净、富有个性的班级文化的创设。 三月 “探寻先辈之路，感悟幸福生活”革命传统主题教育活动 革命传统教育是培育青少年成人、成才、成就、振兴中