分析检查阶段指导检查工作重点.doc

PAGE PAGE 1 分析检查阶段指导检查工作重点 为了加强对学习实践活动分析检查阶段工作的指导检查，推动全区高等学校深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作的顺利开展，根据《全区高等学校开展深入学习实践科学发展观活动若干指导意见》，结合高等学校实际，特制定如下指导检查工作的重点: 一、查看分析检查阶段的工作部署是否周密 1、各高校是否制定了分析检查阶段的实施方案，对工作进度、重点环节、主要活动、目标要求作出明确规定。 2、学校主要负责人是否切实履行职责，发挥表率作用，带头“三查三看”查摆问题，带头听取群众意见，带头撰写发言材料。 3、能否紧紧围绕解决“办什么样的大学，怎样办好大学”和“培养什么人，怎样培养人”这两个根本性问题，以及履行好“服务中心大局，服务地方经济社会发展”这个重要责任，高起点谋划，高标准推进。 4、是否合理安排时间，引导党员干部在进行自我检查分析的同时，是否继续在深化学习上下功夫，使党员干部加深对科学发展观的理解，在学懂弄通理论的基础上形成科学发展共识。 5、各高校是否把听取群众意见、评议领导班子分析检查报告与深入开展调查研究结合起来，坚持问计于民、问谏于民;是否突出学习实践活动的实践特色，把学习实践活动与办好人民满意教育、服务经济社会发展有机结合起来，统筹兼顾、周密安排，坚持边学边改、边查边改，做到“两不误、两促进”。 二、查看专题民主生活会主题是否明确、准备是否充分 1、各高校领导班子专题民主生活会是否以深入贯彻落实科学发展观、进一步推动科学发展为主题，是否坚持在分析问题上做好“三个着重”：一是着重分析检查学校“推进科学发展、服务经济社会”存在的差距和突出问题；二是着重分析检查学校办学思路、办学水平和体制机制存在的问题；三是着重分析检查学校领导干部思想观念、工作作风、党性修养和党纪党风方面的问题。 2、各高校领导班子专题民主生活会是否通过召开座谈会、设立意见箱、发放征求意见卡等有效形式，广泛收集师生员工对领导班子的意见。 3、各高校是否对学习调研阶段收集到的意见和建议进行了深入的分析整理，及时反馈给每个班子成员;是否切实把师生员工反映强烈、影响和制约学校科学发展的突出问题作为专题民主生活会讨论的主要内容，做到主题明确，有的放矢。 4、专题民主生活会前，领导班子成员是否相互谈心、交换看法、虚心听取群众意见;撰写的发言材料是否客观真实，找准了问题，找出了问题根源。 5、专题民主生活会和支部专题组织生活会是否坦诚相见，认真开展批评与自我批评，是否做到民主团结、务实创新，既坚持标准严格要求，又不搞人人过关、不纠缠历史旧账、不纠缠个人恩怨、不纠缠个人责任，有效保护和调动师生员工科学发展的积极性、主动性。 6、专题民主生活会和支部专题组织生活会是否有专门记录，是否对个人和班子的意见建议进行归纳整理并及时反馈;专题民主生活会是否邀请有关部门人员列席。 三、查看是否撰写了高质量的领导班子分析检查报告。 1、各高校领导班子是否充分运用学习调研、解放思想讨论、领导班子专题民主生活会的成果，在认真查找问题上下功夫，在深入剖析原因上下功夫，在科学制定对策上下功夫。 2、各高校班子分析检查报告是否突出检查分析和理清科学发展思路这两个方面的重点，集中体现学习实践活动取得的思想成果。 3、各高校领导班子分析检查报告是否开展“三评议、五检查”：开展教职工党员评议、学生党员评议、党外群众评议；检查学校对科学发展观认识深不深、检查学校查找问题准不准、检查学校原因分析透不透、检查学校发展思路清不清、检查学校改进措施行不行。 4、各高校主要负责同志是否坚持全程主持分析检查报告的撰写;撰写分析报告是否召开党委扩大会议进行讨论，充分发扬民主，集中领导班子的集体智慧，反复研究，认真修改完善。 5、各高校分析检查报告是否做到了“六个讲清楚”： 切实做到把党的十六大以来贯彻落实科学发展观的情况讲清楚，把学习实践活动中形成的科学发展共识讲清楚，把影响和制约科学发展的突出问题讲清楚，把存在问题的主客观原因特别是主观方面的原因讲清楚，把推动科学发展的总体思路和主要举措讲清楚，把加强领导班子自身建设特别是加强党性修养、弘扬良好作风的具体措施讲清楚，防止把分析检查报告写成一般性的工作报告。 6、分析报告是否征求和听取自治区学习实践活动高校指导检查组的意见和建议。 四、查看群众评议是否扎实有效 1、各高校领导班子分析检查报告形成后，是否认真贯彻群众路线，扎实开展群众评议，虚心听取师生员工对分析检查报告的意见建议，使评议过程成为充分发扬民主、倾听群众意见、凝聚群众智慧的过程。 2、参评人员范围确定得是否合理，参评人员是否具有广泛性和代表性，参评人员要有一定数量的党代会代表、人大代表、政协委员、教代会代表、民主党派负责人、无党派人士及师生代表。 3、各高校是