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台州市信息技术会考研讨分析——《信息技术基础》部分 范诚 金笑玲 宣鑫娜 马修强 我市09年6月信息技术会考部分数据统计 Ⅱ、差异点分析 【例】浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第7套试卷，第4小题 部分知识要点明显强化趋势，体现综合应用： 【例】：浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第四套试卷，第3小题：考生正确率69.1%  知识点的复习缺乏落实 “数据计算”内容对比与分析 “数据排序和筛选”内容对比与分析 “创建图表”内容对比与分析 “图表的分析与应用 ”内容对比与分析 试题特点分析 试题特点分析 LOGO LOGO 17.58 15.53 15.69 80.37 网页制作平均 EXCEL操作题平均 基础模块选择题平均 总分平均 全市必修模块得分统计 学校间平均差异比较统计（必修模块） 13.50 最低 EXCEL操作题平均 11.86 最低 基础模块选择题平均 17.51 最高 19.15 最高 最低 最高 最低 最高 16.20 16.91 62.38 91.92 网页制作平均 总分平均 我市09年会考所有考生在必修模块平均得分为48.8分，得分率为84.14% 学校间存在较大的差距，较好与较差学校之间在必修模块评均分值差近12分。其中必修模块的选择题得分差距最大，会考除了重视基础操作的训练之外，基础理论和知识点的掌握和理解也很重要。 必修模块选择题分析 1 （1）2008年、2009年会考试题知识要点分布： （2）近两年会考考点的相近和差异分析 相近点 知识点的分布我们能够观察出2008年和2009年的会考选择出题方面存在很多相近之处，传统的偏重理论知识考核的知识要点依旧是选择题出题方向的首选。 知识点分布比较全面；有些送分的题目每年都重复考到，并且考法也一样，例如： 计算机中，表示一个采用GB2312标准编码的汉字需要的字节数为 （A）1 （B）2 （C）4 （D）8 对于今后的选择题命题来说，大的考核要点的侧重应该不会有大的改变。例如第一单元中“信息及其特征”和“各进制数的相互转化及计算”两个知识点的题目在会考选择题中都站了相当大比重，尤其是“各进制数的相互转化及计算”几乎是每份试卷中都有 。 ①部分考查点弱化明显，关注方向变化 对比2008年和2009年的会考试题分布，包括电子邮件、电子公告板、网页、网站的基本概念及网站的策划与制作等知识要点的考核都有不同程度的弱化。 【例】浙江省2008年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第一套试卷，第5小题： 本题考生的正确率仅为8.5%，选C的考试达到88.1% ②失分情况分析 【例】浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第一套试卷，第5小题：考生正确率32% 【例】浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第一套试卷，第6小题：考生正确率57.5% 【例】浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第六套试卷，第4小题：考生正确率61.5% ③新题型的出现，考查对于题目内容的理解与分析 【例】浙江省2009年高中信息技术会考《信息技术基础、多媒体技术应用选择题》第九套试卷，第4小题： （ 3 ）基础选择题复习建议 ①仔细阅读《会考标准》，了解会考内容、要求、方法及形式，特别是会考要求，从会考要求中让学生明确该知识的掌握程度，在复习中正确选择练习，尽量做到不疏漏知识、不疏漏典型试题，也不超出考纲。要特别注意几个变化：知识条目的变化，考试要求的变化，考试分值的变化。 知识要点考试要求变化比较： b a 评价因特网信息资源的三种主要方式 b a 信息表达方式和表达技术 b a ASCII码和汉字编码 2010会考要求 2009会考要求 知识条目 ②抓好课本例题的剖析，培养学生实际解决问题的能力；注意会考考核与高考之间的衔接，某些知识点的变化方向应适当考虑到高考变化，选择一些历届高考试题中较容易，但能够体现出综合素养和综合解决问题能力的试题加以适当训练。如：ASCII码和机内码的考核。 ③掌握技巧，提高应试水平，对会考中的重点、热点问题要结合学生的薄弱环节，利用活动课，通过范例，进行强化训练，提高学生应试能力。会考中的选择题。这类题型解答只需答案，不要过程。故对选择题常作快速解答的专项训练，掌握解答技巧、应试策略，提高解题速度。 选择题的解法很多，主要可以从直接法和间接法两方