惠城区中小学教师年度考核方案.doc

PAGE PAGE 4 惠城区中小学校教师绩效考核方案 (征求意见稿) 为了正确评价教师的德才表现、教学效果和工作实绩，促进教师队伍整体素质的提高，为教师职务晋升、聘任、评选先进和奖励等提供真实的依据。现根据《广东省义务教育学校绩效工资实施意见》（粤人发[2009]59号）文件精神，结合我区教育系统实际情况，对教师年度绩效考核工作，制定本实施方案。 一、绩效考核的范围 全区中小学校在职在编教职工。 二、绩效考核的等次标准 绩效考核工作一般分为平时考核和年度考核。 教师平时绩效考核以平时工作“记实”为基础，重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务以及出勤情况。平时绩效考核的结果分为“好”、“良好”、“一般”、“差”四种档次。 教师年度考核实行量化考核。在每学年结束前进行。 绩效考核的结果分为“优秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四个等次。 平时考核占60%，年度考核占40%。 三、考核工作的程序 (一)平时绩效考核的工作程序 平时绩效考核坚持准确及时、简便易行、注重实效的原则，采取月度记实、季度考核的办法进行。月度记实、季度考核表由各校根据学校管理原则和本校实际制定。 1.教师本人在每月末将本月的教育教学工作目标任务完成情况、政治思想表现情况以及出勤等情况如实记录。 2.主管领导在每季度末根据教师月工作记实，并结合其平时实际表现，客观公正地作出评价，并写出评语。评价意见分“好”、“良好”、“一般”、“差”四种档次。评语中应指出教师的工作成绩和不足，并提出工作指导意见。 3.学校将主管领导对教师的评价意见及时反馈教师本人。 (二)年度考核的工作程序 按《城区教职工年度考核方案》行。 四、绩效考核结果的运用 (一)平时绩效考核结果的运用 平时绩效考核结果作为年度绩效考核的重要依据。平时绩效考核结果一年内有一次被确定为“差”档次的，年度绩效考核不能确定为“优秀”等次；有两次确定为“差”档次的，年度绩效考核应直接确定为“不合格”等次。一年内四个季度平时绩效考核被确定为“好”档次的，年度绩效考核时可直接确定为“优秀”等次。 (二)年度考核结果的运用 教师在学年度考核中被确定为： 1.“优秀”等次的，在本职务所对应的职务工资标准由区政府奖励一个月的工资，在“晋升职务”、“评选先进”中作为优先依据之一。 2.“合格”等次的，具有聘用、晋职和晋升工资的资格。 3.“基本合格”等次的，仍具有聘用资格，但会影响（当年）工资晋升。所在学校要安排人员进行帮带。对连续两年考核确定为基本称职等次的教师，学校应调整其工作岗位。其中：属领导职务的，应改为非领导职务。 4.“不合格”等次的，所在学校予以调换工作岗位或缓聘、短聘处理。连续两学年考核被确定为不称职等次的，按我区教师聘任制实施办法和实施意见的规定，予以解聘或不聘，由区教育局统筹安排。 年度绩效考核结果要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。 (三)绩效考核结果的运用 年度绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。 1.对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校，可在规定标准基础上适当增加奖励性绩效工资总量；对办学业绩差，发生重大责任事故，绩效考核差的学校，适当扣减奖励性绩效工资总量；对农村学校特别是条件艰苦的学校给予适当倾斜。 2.教师年度绩效考核结果，由平时绩效考核结果（占60%）和年度考核结果（占40%）合成。分为“优秀”、“称职”、“基本称职”和“不称职”四个等次。 教师在学年度绩效考核中被确定为： 1.“优秀”等次的，全额发放基础性绩效工资，并发放奖励性绩效工资。 2.“称职”等次的，全额发放基础性绩效工资。 3.“基本称职”等次的，发放基础性绩效工资的80% 。 4.“不称职”等次的，发放基础性绩效工资的60%。 五、审批权限 1.各学校校长（党支部书记）、副校长的考核分数和评定等次，报送区教育局备案，并作为校长、副校长聘用的重要依据之一。 2.凡等次审定为“优秀”或“不称职”的，各学校必须报送区教育局考核小组评定与备案。对不称职等次的，各学校要给每个人写出书面报告。 本方案从二00九学年度起实施，解释权属区教育局。 惠城区教育局 二00九年八月十一日