服装结构设计教学方式的研究与实践.pdf

第31卷 第2期 纺 织 服 装 科 技 V0lJ31 No．2 2010年5月 SCIENCEAND TECHNOLOGY OFTEXTILE GARMENT May，2010 服装结构设计教学方式的研究与实践 王淑静 ，武志云 (1．惠州职业技术学院，广东 惠州 516057；2．内蒙古工业大学，内蒙古 呼和浩特 010051) 摘要： 从应用多媒体教学，服装 CAD教学，开展项 目教学三个方面结合实例探讨服装结构 设计的教学方法，同时探讨 了在教学过程 中应充分结合设计与工艺，实现课程的相关性和统一 性 。 关键词： 服装架构设计；教学方式；研究与实践 服装结构设计是服装专业的重要课程之一，是 同感和求知欲，然后结合图片讲述旗袍的发展及现 实现服装款式造型设计的必不可少的环节，服装结 状，从中穿插各式旗袍 的图片或者简短的旗袍视频 构设计将款式造型设计进行延伸和发展。同时，服 展示，直观地展示给学生。使学生有 更多的想像 装结构设计也是服装工艺生产的准备和基石。服 空间。通常情况下，我们只讲解一两款具有代表性 装结构设计不仅是服装工程类学生必修的一 门专 的款式结构图 ，做拓展知识训练也不可能将所有 业技能课 ，而且掌握服装结构设计知识也是服装设 的结构 图画在黑板上，因为这不仅费时费力而且会 计师必须具备的专业素质。 让学生感到沉闷。多媒体就很好地解决了这个问 题 。不管是款式图还是结构图，都可以选取多款， 1 借助 多媒体 ，提 高直观性 通过多媒体进行展示，讲解，联系和实践，这大大节 约了时间，增强 了直观性 ，扩大了知识容量 ，对培养 传统的服装结构教学一般采用人台模型、服装 学生的创造性思维起到了很好的作用 ，提高 了教学 实物、挂图、样板等作为教学的辅助方式。这种方 效果。 式能够使学生对所学知识有一个比较直观的印象， 完成从纸样到成衣的一个整体认识，对培养学生的 2 结合服装 CAD，增强学生的整 理论认识有 比较好的效果。但这种方式也存在一 体专业素质与技能 定的不足：一是上述全部是静物展示，可能会造成 学生的学习疲劳，从而降低学生的注意力，提不起 学习的兴趣 ；二是这种方式缺乏创造性和创新性， 服装 CAD在企业中的迅速普及与应用也为服 要完成举一反三的三维展示存在很大的困难。借 装结构教学提供 了一个方 向。鼠标 已在慢慢取代 助多媒体就能轻而易举地解决这个问题 。 传统中的笔，虽然服装 CAD 目前还存在一些不足， 多媒体是可 以集 图、文、声、像于一体的技术， 但作为一个趋势应引起足够的重视。将服装 CAD 这会对学生较强的吸引力 ，大大提高学生 的兴趣 ； 与服装结构设计结合起来无疑也应成为一种新的 而且 利用多媒体可 以达到更佳的学习效果 ，从而 教学探索。运用服装 CAD系统，可以快速地展示 激发学生的创新精神。 服装结构 图的变化，掌握款式变化与结构变化之间 以讲授旗袍的制版为例，首先可以由奥运会颁 的联系。而在放码 、排料方面，服装 CAD有着更大 奖礼仪服做一个新课导人，让学生有一种强烈的认 的优势。利用服装 CAD教学可谓一举两得，一方 王淑静 (1982一)，女 ，内蒙古人 ，工程硕士研究生，助教 ，从事服装设计与工程领域的教学工作，主要研究方向为服装 纸样设计 、服装 CA