服装设计专业人才培养的有效途径.pdf

◎教育-5职业 26期(总第666 服装设计专业人才培养的有效途径 唐怡 张志 [摘要]现代服装产业多元化的发展，对服装设计高等教育提出了新的人才观。服装设计专业教学对于培养符合时代需求、具备 艮好设计思维和技术素质的应用型人才有着举足轻重的作用。文章通过对如何培养服装设计人才进行探讨，提出要以创新能力和 基本素养为主线，注意应变能力、可持续发展能力的培养。按照宽知识、厚基础、能力强、素质高的要求，建立新的服装设计人才培养 模式，是实现培养优秀服装艺术设计人才的有效途径。 [关键词]人才培养 服装设计 有效途径 [作者简介]唐怡(1958一)，女，北京人，北京联合大学师范学院艺术设计系，工程师，研究方向为服装结构设计：张志 (1959一)， 女，北京人，北京联合大学师范学院艺术设计系，高级实验师，研究方向为服装结构设计。(北京 100011) [中图分类号]G642 [文献标识码]h [文章编号]l004～3985(2010)26-0084—02 在服装行业迅速发展的今天，如何培养出具有竞争优势的 看 ，合理安排教学过程，特别是把握理论教学的适度性和针对 高等服装设计专业人才，是每一个从事服装设计教育工作者值 性，教学则主要着眼于培养学生能够适应岗位需要，达到上岗的 得思考的问题。服装设计专业人才的培养不仅要强调智能的培 基本要求 ，使学生毕业以后可以达到就业岗位的竞争优势。 养，也要重视技能的培养。重视服装设计专业人才综合素质的培 二、服装设计专业人才创新能力的培养途径 养，是我国服装产业发展的必然要求。因此，无论是教学思路还 创新的本质是进取 ，创新能力就是在一定的知识积累的基 是教学方法都要进行积极的探寻和摸索，按照宽知识 、厚基础 、 础上坚持不懈的精神 ，它可以训练出来、启发出来，创新最关键 能力强、素质高的要求，建立起一整套新的服装设计人才培养模 的条件是要解放自己。创新人才是指具有创新精神的创造型人 式必将为服装艺术设计专业的教学创造更大的空间和挑战。同 才，也就是具有创新意识、创新思维和创新能力，最终能取得做 时，它也是实现培养优秀服装艺术设计人才的必然途径。 出创新性成果、有所建树的人才，其核心是创新性思维(通常也 一 、 明确教育观念，优化人才培养模式 简称为创造性思维)。服装设计人才创新能力的培养是服装设计 服装行业是一个瞬息万变的时尚产业 ，它需要快速出击、快 专业教学当中一个重要的过程，是教师教和学生学的共同活动， 速反应、快速调整的机制与之相适应。服装设计高等教育应该针 也是创造力培养的过程。在具体的教学过程中，我们要注意学生 对社会和企业需求，以就业为导向，培养适合服装产业发展的创 创造性思维的训练和创造性能力的培养。创造力的培养是现代 新型、技术型、应用型人才。服装是具有艺术价值和实用价值双 艺术设计教育的核心内容。现代设计教育的核心是塑造学生的 重功能的综合体，服装设计师作为服装这个创意产业的 “灵魂人 创新意识、培养学生的创造力，是在具体的设计教育过程中开发 物”，应该具备艺术创新能力和实践能力的 “双刃剑”。因此，服装 学生创造性思维的潜能。我们在设计课的教学中实施以课程命 设计需要素质全面的复合型人才，这也就决定了服装设计教育 题为中心的创新设计教育模式，重点讲授创新方法，营造创新情 必须要以创新能力与基本素质紧密配合，拓宽学科视野的广度， 境，围绕课题展开教学，引导学生进入创新角色，激发创新激情， 向培养具有高素质技能型服装设计人才的目标进发。我们应该 增长创新能力，调动学生学习的积极性、主动性。 以市场为导向，加强实践教学，树立素质教育和能力为本的观 1．创新能力的培养需要系统性、多样性的教学方法。创新能 念，优化人才培养模式，从全面提高学生素质出发，以能力培养 力是一个人综合素质的