高二生物 体液调节（HG1220E）.doc

神经调节学案 【使用说明与学法指导】 1、依据学习目标，结合导学案中的问题提示，进行预习，认真研读教材，回答相关问题，解答完有关题目。 2、全体同学要积极主动，认真预习并完成导学案，组长要搞好督促与检查，确保每位同学都能认真及时预习。 3、将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记，在课堂上认真学习；并要按要求积极互动，积极思维，展示规范，点评到位，大胆质疑。 【学习目标】 1、记住反射弧的组成部分及识别相关的模式图，重点掌握兴奋在神经纤维上及细胞间的传递过程及传导特点。理解神经调节与体液调节的区别和联系 2、自主学习，合作探究，学会实验对比的方法。 3、感悟科学与社会之间的关系；激情高效，体验学习的快乐 【课前知识储备】 脑（大脑、小脑、脑干） （1）兴奋在神经纤维上的传导：局部电流的传导 静止时神经纤维膜电位外正内负受刺激部位膜电位变为外负内正电位差→电荷移动→局部电流→兴奋向前传导。 特点：双向传导。 局部电流方向与兴奋传导方向：在膜内一致，膜外相反。 （2）兴奋在神经细胞间的传导 相关结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜。 过程： 特点：单向传递，兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。 另一个神经元兴奋（或抑制）后，递质分解，突触后神经元的兴奋（或抑制） 【自主探究】 1、右图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答： (1)神经细胞膜的主要成分是_____；结构特点具有 ______性；功能特点具有_______性。 (2)神经细胞在未受刺激时，细胞膜内、外电位表现为 ____，受刺激时，细胞膜内、外电位表现为____。 (3)如果在电极a的左侧给一适当刺激， 则a～b之间神经冲动的传导方向是____，C 中指针向_______（左、右）偏。 2、 下图表示三个神经元及其联系。其中“—○—”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题： （1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为_________，能代表反射弧的结构为（用图中序号表示）_______。 （2）刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是________，图中________点可发生兴奋。 （3）若刺激d点，图中_____________点可发生兴奋； （4）由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的____相接触而形成突触，图中共有突触_____个。 （5）由此说明：兴奋在一个神经元上的传导是_____。兴奋在两个神经元间的传递是_________，其原因是_______ 。 3、神经调节和体液调节特点的比较： 比较项目 神经调节 体液调节 反应速度 作用范围 作用时间 例1、 神经冲动在一个神经元中传导的方向是( ) A．轴突→树突→细胞体 B．树突→轴突→细胞体 C．轴突→细胞体→树突 D．树突→细胞体→轴突 例2、 下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是( ) A.突触前膜与后膜之间有间隙；B.兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜；D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 例3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( ) A.突触前神经元持续兴奋　　　　　　　　　B.突触后神经元持续兴奋； C．突触前神经元持续抑制　　　　　　　　D．突触后神经元持续抑制 例4、某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是( ) ①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④  动物行为产生生理基础 基础知识： （一）激素调节与行为 1、激素调节对动物行为的影响，表现最显著的是在____________和____________方面。 2、垂体分泌的____________激素促进性腺发育和____________的分泌，进而影响动物的性行为。 3、垂体分泌的____________调控某些动物对幼仔的____________，而且能够促进____________的完成。 例1、春天一到，很多动物的