神经心理行为发育及评定--儿科学基础ppt课件.ppt

儿科学 主编 唐建华 第二章 儿科基础  第三节 神经心理行为发育及评定 重庆医药高等专科学校 郑惠 儿童心理行为发育 儿童心理行为发育包括感知觉、运动语言、认知、情绪、个性和性格、意志与行为等方面 以神经系统的发育和成熟为物质基础 并与体格生长相互影响、相互促进 大脑发育过程 第三节 神经心理行为发育及评定 语言的发育 语言是人类特有的一种高级神经活动 是表达思想、观念的心理过程 经过发音、理解和表达 3 个阶段 心理与行为发展 神经心理行为发育评定 儿童心理行为发育水平表现在感知、运动、语言、认知、情绪、个性和社会性等各种能力方面，对这些能力的评价统称为心理测验 心理测验仅能判断儿童心理行为发育水平，不具备诊断疾病的意义 诊断性测验 Bayley婴儿发育量表 Gesell发育量表 斯坦福-比奈（Standford-Binet）智能量表 Wechsler学前儿童及儿童智能量表 儿童适应行为评定量表 婴儿-初中生社会生活能力量表 Achenbach 儿童行为量表(CBCL) Conners儿童行为量表 * 普通高等教育国家级“十一五”规划教材 重量变化 细胞分化 突触联结 突触密度 髓鞘化 功能分区 吸吮反射 觅食反射 拥抱反射 握持反射 原始反射 握持反射 爬行反射 踏步反射 拥抱反射 先天性非条件反射 感知觉的发育 感觉：是人脑对作用于感官的客观事物个 别属性的反映（包括：视、听、嗅 味、痛、温、触觉等） 知觉：是人脑对事物各种属性的综合反映 知觉 视感知 听感知 嗅味觉 皮肤感觉 感知觉的发育 心理行为发育 视感知的发育 新生 儿：视觉最佳焦距20~30cm 2~3个月：能看清自己的手和近物 6~7个月：能辨别彩色与非彩色 1~1.5 岁：能区别各种形状 2 ~ 3 岁：能区别垂直线和横线 5 岁：能区别各种颜色 6 岁：视深度充分发育 听感知的发育 3~7天：对声音反应迅速 3个月：头转向声源 6个月：能区别父母的声音 1 岁：可听懂自己的名字 2 岁：能区别不同强度的声音 3 岁：能区别“e”与“er”的不同 岁：能区别“f”与“th”的不同 12岁前: 听力一直在增长 嗅和味觉的发育 新 生 儿：嗅觉和味觉功能发育相当完善 3~4个月：能区别愉快和不愉快的气味 4~5个月：对食物的任何改变非常敏感 7~8个月：开始分辨出芳香的刺激 皮肤感觉的发育 痛 觉：新生儿已存在但不敏感，2个月后改善 触 觉：新生儿已高度灵敏，尤其在眼、口周、 舌尖、手掌和足底等部位 温度觉：新生儿比较敏感 3 个月能区分 31.5 0C 与 33 0C 深感觉：2~3 岁能辨别各种物体的属性 5~6 岁能区别不同体积和重量的物体 5 月：知伸手取物 8 月：知寻找物体 1 岁：空间和时间知觉萌芽 3 岁：能辨上下 4 岁：能辨前后 5 岁：能辨自身左右 4~5岁：已有早上、晚上、今天、明 天、昨天的时间概念 5~6岁：能区别前天、后天、大后天 知觉的发育 大运动发育 精细运动发育 运动的发育 语言发育的条件 听觉 中枢神经系统 发音器官 | | | | 接受 理解与表达 发音 促进语言发育的条件：充分的语言环境刺激 语言发育阶段 2~ 4 月：发音阶段 6 ~7 月：学语阶段—单音和单音节 1~ 3 岁：单词单句阶段—单词、短句 4~ 6 岁：成语阶段—复合句、儿歌 早期的 社会行为 个性和性格的发展 注意的发展 记忆的发展 思维的发展 想象的发展 意志与行为 情绪与情感 注意发展的年龄特征 新 生 儿：已有无意注意 3 个 月：能短暂注意人脸和声音 5 ~ 7 岁：能集中注意 15 分钟左右 7 ~ 10岁：能集中注意 20 分钟左右 10~12岁：能集中注意 25 分钟左右 12 岁 后：能集中注意 30 分钟 记忆发展的年龄特征 3~4个月：认识熟人和生人 5~6个月：能再认妈妈 3 岁：能再