人教版九年级化学第六单元《二氧化碳和一氧化碳》当堂训练试题.docx

人教版九年级化学第六单元《二氧化碳和一氧化碳》当堂训练试题1、（2015?朝阳）下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（　　）A．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为它们的碳原子排列方式不同B．一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以它们的化学性质相似C．木炭和活性炭都具有吸附性D．二氧化碳用于灭火，即利用它的物理性质也利用了它的化学性质2、（2015?泰州模拟）2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料---“碳海绵”．“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）．下列关于“碳海绵”说法错误的是（　　）A．具有吸附性B．常温下化学性质活泼C．在一定条件下可还原氧化铜D．在氧气中完全燃烧的产物是CO23、（2015?邵阳）低碳生活，从我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（　　）A．出门随手关灯B．垃圾焚烧C．拒绝使用一次性筷子D．草稿纸双面使用4、（2015?玉林）下列关于CO2与CO的比较，错误的是（　　）A．组成：都是由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水C．用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料D．危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨5、（2015?北京）如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（　　）A．①变红，③不变红B．④变红，③不变红C．①、④变红，②、③不变红D．④比①先变红，②、③不变红6、（2015?临沂）通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（　　）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧7、（2015?广州）如图，将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是（　　）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色．A．①②B．①④C．②③D．③⑤8、（2015?鞍山）下列有关CO2和CO的知识归纳，正确的是（　　）A．组成：都是由碳和氧两种元素组成的B．性质：都能使澄清石灰水变浑浊C．用途：都可以用于冶炼金属D．鉴别：可以用观察颜色的方法鉴别9、（2015?十堰）有关碳和碳的化合物描述错误的是（　　）A．干冰常用于人工降雨B．活性炭有较强的吸附性，常用于工业制白糖时脱色C．金刚石和石墨组成元素相同，物理性质和化学性质相似D．室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒10、（2015?辽阳）下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（　　）A．制汽水B．供给呼吸C．用于灭火D．做气体肥料11、（2015?龙岩）下列关于O2、CO2的说法正确的是（　　）A．都含有氧分子B．CO2可用于灭火C．植物的光合作用可将O2转化成CO2D．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水12、（2015?滨州）二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是（　　）A．二氧化碳能用作灭火器B．干冰能用于人工降雨C．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D．二氧化碳用作气体肥料13、（2015?苏州）下列关于二氧化碳的说法错误的是（　　）A．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一B．大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色D．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳14、（2015?重庆）下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是（　　）A．碳素墨水B．打印碳粉C．低碳生活D．石墨碳棒15、（2015?张家界）下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是（　　）A．二氧化碳的大量排放会造成温室效应B．一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒C．一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊D．向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长16、（2015?湘潭）下列关于碳及其化合物的说法中，正确的是（　　）A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜B．CO2在任何情况下都不能支持燃烧C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒D．石墨可做电极17、（2015?襄阳）在一定条件下，一氧化碳、木炭都能与氧化铜发生发应，下列叙述正确的是（　　）A．反应产生的气体都有毒B．反应中都有红色固体生成C．反应类型都是置换反应D．反应的生成物不同18、（2015?邵阳）关于一氧化碳和二氧化碳的说法中，正确的是（　　）A．CO的含量增加会导致温室效应B．室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒C．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质相同D．大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用19、类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生